中班上学期角色游戏阶段计划.doc

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1、.幼儿园2015年秋中班角色游戏计划一、情况分析在角色游戏的过程，中班幼儿还保留着许多小班的年龄特点，以与物交往为主，那么对待物的态度又如何呢？刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时间，较长的过程。第一阶段：9月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家、奶茶店、蔬菜店、理发店(新增)二、活动目标：1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。3.熟悉游戏环境，知道自己选择的主题是在什么地方，会简单构建自己的游戏环境。三、活动准备：1.知识经

2、验准备：（1）引导幼儿回忆生活经验，如商店是有围墙的，理发店也是有围墙的。（2）利用参观等方法加深幼儿对生活的印象。（3）引导幼儿回忆已有的生活经验，知道要爱护玩具。2.物质准备：各主题的玩具、新增各种积木、理发店的梳子、脸盆、假发、烫发器等四、游戏指导：第一次指导：指导要点：1．和幼儿共同商量娃娃家、幼儿园、理发店、蔬菜店等主题玩的地方，确立主题的环境。2．向幼儿介绍教室里的积木和玩具。3．观察游戏，共享游戏，指导游戏。..（1）重点观察幼儿选择玩具、积木。（2）重点观察幼儿收理玩具。第二次指导：指导要点：1.组织幼儿共同回忆中班玩过的主题，讨论：“今天你想怎么布置游戏场地？2.师幼共

3、同商讨场地安排，并提出要求：（1）游戏时碰到困难应自己想办法，可到“百宝箱”去找找有否自己需要的材料。（2）游戏中做讲话轻，有礼貌。（3）能迅速地收拾好游戏玩具。3.幼儿游戏，教师重点指导各主题场地安排，使之更合理性。4.评议：现场评议一些主题的场地布置，请场地布置好的幼儿讲讲自己的做法与体验。第三次指导：1.引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场地。启发幼儿学习制定游戏要求：（1）听到信号能迅速地收拾玩具。（2）游戏时能做到三轻，并有礼貌的交往。2.幼儿游戏，教师在指导过程中提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用语。3.织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参

4、观评价谁的玩具。第四次指导：指导要点：1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等；2.提出玩游戏的要求：（1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；（2）要做到三轻；（3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齐。..3.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导4.游戏结束评价：（1）有否礼貌待人方面评价（2）有否进行游戏方面评价（3）有否做到三轻方面评价（4）能否与同伴友好相处，游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价五、阶段小结：近来，中班幼儿的角色游戏已经出现了一些如娃娃家、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的

5、操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行（特别是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。经过了一段时间，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。第二阶段：10月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家、奶茶店、理发店、糖果店二、活动目标：1.进一步培养幼儿的角色意识，加

6、强角色责任感。2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。三、活动准备：1.物质准备：新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。2.知识准备：围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买－送一”是什么意思？怎么送法？划算不划算？好在哪里？四、游戏指导..第一次指导：指导要点：1.回忆讨论：家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？如何分工合作？2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具，善于发现小幼儿自己找来的替代玩具，激发幼儿创造性地反映生活。3.利用每次小结的机会，让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的”

7、。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。如“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？”鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。第二次指导：指导要点：1.谈话引入：“上次玩自选理发店，有顾客反应，烫头发要排队排很久，大家一起想想新的办法。”2.引导幼儿学习制定并提出要求：（1）游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）继续做到“三轻”。（3）听到信号迅速收拾玩具。3