合作与共赢说课稿.doc

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1、《合作与共赢》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是x号选手。今天我说课的课题是《合作与共赢》。以下我将从说教材、说学情、说教法与学法指导、说教学过程、说板书设计五个方面组织我的说课。一、说教材我将从教材地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面进行。根据新课标的要求，我对本节课的教材地位与作用做了如下分析：首先，本框题具有不容忽视的地位。通过第一单元的学习，学生已经充分了解了“个人与自我”这一概念，而本课作为第二单元第一课第二框，采取小故事的编排、学生来举实例或解释老师举出的事例以及实践活动的方式，从而帮助

2、学生感受和体验生活中各种合作的现象，理解与人合作的意义，培养与人合作的能力并在日常生活中践行合作。其次，本框题有承上启下的作用。《合作与共赢》是义务教育课程标准实验教科书人民版思想品八年级下册第四课的第二个框题。本框题共包含四目，“不合作的恶果”、“合作与共赢”、“合作闯难关”。本框题既是第一框题《合作就在身边》的提升；又是后边《合作宝典》内容的基础。教学目标。根据课程标准、教材内容和八年级学生的实际，我确立了如下教学目标。1、知识与能力目标知道现在社会是充满竞争也是充满合作的。理解合作共享的内涵。2、过程与方法通过

3、小故事的编排、学生来举实例或解释老师举出的事例以及实践活动中的探究和小组交流的方式，从而帮助学生感受和体验生活中各种合作的现象，理解与人合作的意义，培养与人合作的能力并在日常生活中践行合作。3、情感态度价值观目标通过师生互动学习，树立良好的合作意识，培养团队精神;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。最后说教学重、难点，根据以上对教材地位与作用和教学目标的分析，结合初中生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学重难点分别确立为以下内容。1（1）教学重点：让学生明白合作无处不在。合作意味着

4、双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。（2）教学难点：让学生学会合作，体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。二、说学情上好一节课，不仅要分析好教材，还要掌握好学情。因此，我再谈一下学情。作为初中生，所处的环境与小学相比，有一个较大的转变。中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。三、说教法与学法

5、指导（一）说教法为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我从教法上谈谈我的设计。1、首先是教学手段本节课我将采用多媒体为主，传统手段为辅的教学手段。2、其次是教学方法为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我将采用情境式教学法、活动式教学法、小组合作探究教学方法法进行教学。（二）说学法指导为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导。1、课前预习课前让学生查阅一些古今中外或有关“合作”的例子，为顺利开展“畅所欲言”学生自由发言环节做准备。并认真做好导学案。2、课堂引导学生分成小组探究交流也就是

6、课堂讨论时，我将有意引导学生谈合作和不合作的的例子以及各自带来的影响，并让学生总结。四、说教学过程接下来，我谈谈教学过程。为有效的运用以上各种教学方法，并使之与学法有机结合，更好地突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节：（一）情境导入，引出课题通过上节课的学习，我们明白了生活中处处有合作，合作是我们生活中普遍的生活现象。那么如果我们不合作会带来什么恶果呢？（二）情境分析，目标探究本框共有“不合作的恶果”、“合作与共赢”和“合作闯难关”三目，对于“不合作的恶果”的教学，我主要采用的是情景教学法、图片

7、展示法和资料分析法。然后引导学生自由发言，谈一谈学校中有哪些不合作的例子。接着我会展示一些不合作例子的图片并进行总结：不合作会有什么恶果。通过第一目的学习使学生认识到学校合作的必要性。那么我们生活中又有哪些合作呢？这就进入了本课的第二个知识点。（2）合作与共赢接下来，我给学生讲个自己改编的一个关于龟兔赛跑的小故事。我在讲授这一知识点时，我运用小组讨论法让学生们畅所欲言谈谈故事当中曲折的情节，注重对龟兔心理的分析，让学生总结：《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴，它们优势互补，学会了共赢共存。然后由

8、同学们由个人小环境到社会大环境的逻辑思路，思考一下社会生活中又有哪些合作的例子？从而进入第三个知识点。（3）合作闯难关为了让学生更好地理解竞争与合作的关系，学生配合做一个简单的遇到突发事件的小实验。我引导学生总结经验教训，并让学生运用头脑风暴法来群策群力，重新组织来解决刚才遇到突发事件时的难题。其次，我重新模拟一下刚才做的实验，让大家更直观的感