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《外研版新标准英语教材初三英语上册第二模块第一单元2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、外研版新标准英语教材初三英语上册第二模块第一单元一、教学内容分析本课教学内容是外研版新标准英语教材初三英语上册第二模块第一单元，本模块围绕名人、名著开展听、说、读、写教学活动。本课谈论的三位伟人，孔子、莎士比亚和马克·吐温都是学生们比较熟悉的。为了顺利地展开教学，可以在学习本模块之前让学生查找一些这方面的资料，如他们的国籍。所处年代、主要思想或代表作等等。如果有条件可以让学生浏览马克。吐温的名著《汤姆·索亚历险记》，以激发他们的学习兴趣。本模块的重点语法项目是一般现在时的被动语态，要求学生掌握它的基本概念和用法。在教学过程中，教师可以通过学
2、生对自己喜欢的书籍及作品的介绍及讨论，从而培养学生使用一般现在时的被动语态的能力。本单元是一篇听说课，通过Betty和MrJackson之间围绕创办校刊的对话从而引出本模块的主题——谈论不同时代的杰出人物和杰出作品，同时出现了本模块的语法项目——一般现在时的被动语态。对话中涉及了记录孔子思想的书籍和对马克·吐温作品的评价，并提到了小说《汤姆·索亚历险记》，为后面的活动提供了初步的语言支持，也使得第二单元的文章出现得十分自然。学生能接触很多描述人物的名词及形容词的词汇，通过这些词汇展开对名著的讨论和评价，学习并运用一般现在时的被动语态。二、学
3、者分析初三学生经过两年多的英语学习，大多数学生已经有了丰富的词汇，能够对自己喜欢的作者及相关作品进行简短的介绍和评价，也能通过网络和各种途径查阅有关信息。本单元的话题能充分地激发学生的积极性去读书，进一步了解东西方的著名作家及其文学作品。三、教学目标1、语言知识目标功能：掌握表示同意和不同意的表达方式，如Iagree/don’tagreewith…掌握表达观点的表达方式，如I/Wethink…语法：掌握一般现在时的被动语态的概念和用法。词汇：能够正确使用下列单词和词组：work,influence,respect,wise,asfaras,
4、not…anymore,literature,millionsof,thought,copy理解下列单词和词组：monthly,thinker,What’sup?的基本含义以及在特定语境中的意义。语音：正确朗读带有一般现在时被动语态的句子。2、语言技能目标听：能听懂谈论人物或介绍文学作品的对话，获取作者在对话中对伟人及其作品的评价信息。说：能用Iagree/don’tagreewith…,Ithink…来发表自己的观点，谈论自己喜欢的文学作品。读：能正确朗读对话中出现的日常用语、带有一般现在时被动语态的句子和表达作者观点的句子，并在朗读中把
5、握意群、正确断句。写：能用本课所学的词汇并结合Iagree/don’tagreewith…..,Ithink….的句式连句成文段，表达自己或小组的观点。（由于本课是一篇听说课，因此主要的语言技能目标打在听和说上）3、学习策略认知策略：学生在阅读文章时能借助主要信息词理解主题大意。资源策略：运用报纸、杂志、网络等资源获取有关孔子、莎士比亚、马克·吐温及其作品的信息，师生互相交流。交际策略：能善于抓住机会与同学交流合作，探讨自己喜欢的作家及作品，丰富知识，共享读书乐趣。4、文化意识加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家及其文学作品
6、的了解5、情感态度读书是人类获取知识的重要途径，通过本单元的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。6、单元重点与难点重点：掌握下列单词、词组work,influence,respect,wise,asfaras,not…anymore,literature,millionsof的基本含义及在特定语境中的意义。难点：能够正确理解一般现在时的被动语态的用法。学会运用一般现在时的被动语态来表达自己的观点，对著名作家及其作品给与评价。7、教学手段以任务型教学模式为主，使用多媒体辅助教学，增大信息量
7、，活跃课堂气氛，使学生有积极的情感，激发学习英语的兴趣，小组合作交流，提高课堂学习的有效性。四、教学步骤Step1Warmingup＆leadingin(Freetalk)1.(1)Doyoulikereadingbooks?(2)What’syourfavoritebook?(3)Whoisyourfavoritewriter?学生根据以上三个问题，四人小组合作进行讨论，分享信息，全班汇报。2.Doyouknowwhotheyare?Workinpairsandtrytodescribethegreatpeoplewithnewwords
8、inActivity1，老师将孔子，莎士比亚和马克吐温的图片展示给学生，让学生根据活动1中所给的词汇进行描述。设计意图：通过师生之间，生生之间自由讨论引入话题，再加上图片展示，直
