对初中化学复习对策与建议.doc

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1、对初中化学复习对策与建议【摘要】复习的思路应是：突出重点、强化热点、突破难点、消除盲点、查漏补缺。对“考什么”、“怎么考”要做到清清楚楚，明明白白。在教学屮加强针对性、科学性、减少盲目性和随意性，使复习工作有的放矢。【关键词】初中化学复习对策一、转变理念，以学生为主体现在的化学考试已从单一的知识型逐步过渡到知识+能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，在组织学生迎战中考的化学复习教学中，应更加重视化学双基的复习，以知识为载体，提高学生的能力，增强他们的素质。在具体教学过程中发挥学生的主体作用，激励他们

2、在学习进程里发挥主动精神。教师实际上是特殊的“服务员”，是一种引导、指导、辅导的高层次服务。决不能把教师自己摆在核心位置，将学生看成可以任意摆布的附庸，主观臆造地组织备考复习，致使学生成了储藏知识的“书柜”，这就有个转变理念的问题。结合自己的教学实际，首先，给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，发给学生阅读思考题为其导读，用思考题激发学生边读边思考;讲复习课时再提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略、其实内涵深厚的段落文字，进行精读。其次，给学生开辟课堂活动的空间,尤其是每当复习到知识难点及思考坡

3、度大的典型问题时，便设计若干阶梯式的思考题指引学生自己分析解题思路，展开讨论。力求学生自己钻懂。再者，给学生创造复杳、整理、运用知识的机会，在基础复习的阶段，就穿插综前联后的训练促进学生对前血学过的知识进行“反刍”，克服了学前忘后的缺陷，其考查难度逐次有所提高。总之，无论是课前自学，课内讨论，还是课后整理、运用，学生都有“演出”的时间和空间，不仅在掌握双基,更重要地是在能力训练方面，真止成为了复习活动的主角。二、夯实基础、突破难点紧扣考点。所谓考点，指的是省基础教育教研室编制的《屮招化学考试说明》所规定的考

4、试范围。复习伊始，就将复习计划告诉给学生，计划确定了首轮基础知识复习的安排，以考点复习化学课本，把各单元分别纳入包容它的大块之中，形成知识构架编排复习体系，但仍以课本为依托按单元复习。每单元教材复习之初，再将各单元规定的考点编织成教学冃标,明确地告诉给学牛。使其成为贯穿全单元复习始终的脉络。抓住基点。它是学生进行理论分析和实验探究的基石。课本是学生复习的蓝本，不能脱离课本，应在课本上下功夫，找出每个考点在教材中的落脚点，指导学生通过自己阅读、探究、思考、质疑等获得知识，解决问题。近几年中考试题的知识要求没有

5、超出中学化学课本，选择题和填空题对学生基础知识的识记和理解考核，片绝对优势。化学计算题也没有脱离对概念的考查，因而，复习时应充分发挥基础试题在巩固双基中作用，重点训练学生的审题、析题、解题的习惯和能力，解题后在适应的范围内加以变换，改造和延伸以达到“基础知识熟练化”的要求。学生总觉得课本上的内容太浅显不屑一顾，结果是概念不清，基础不扎实。教师一方面,要强调化学因为具有某些文科的学科特点，因此要多读课本，另一方面，适当在课后将适合学生自己归纳的内容，布置下去，让学生归纳课本某一章（节）或某一部分的内容。告诉学

6、生，在复习阶段可把课本当作辞典来查。教师还耍注意指导学生学法。比如。针对学生“一听就懂、一看就会,一做就错、一考就糟”的情况，对做错的题要作上记号，多做几遍，经常温习。突破难点。所谓难点，指的是学生在明确考点、掌握热点过程中所遇到的知识障碍、理解疑难和易混淆Z处。屮考复习容量大、内容广、时间紧，平均使用力量既不可取也不可能。因此，注意从学生认知的实际出发,舍得在热点里的难点问题上花时间、下功夫，以保证学生脑海里构建的知识体系脉络畅通，统摄自如，启动灵活。具体的做法是在基础复习阶段，及时掌握学生课前自学和平时

7、练习时存在哪些障碍,然后在知识要点分析归纳和练习评讲时,通过阶梯思考、师生讨论或思维点拨等手段,帮助学生清除这些障碍。把重点，难记忆的知识点进行梳理，使之变成学生耳熟能详、口出能诵的顺口溜，对联等形式。使那些枯燥乏味的知识，变成学生爱说、爱记、爱用的精神食粮。三、搞好专题复习，构建知识网络专题复习简单地说就是把教材屮一些有关联的内容放在一起的复习方法。让学生很好地把学过的诸多知识点穿成串、连成片、形成网。把学生头脑中散乱的知识条理化。同时将化学知识进行提炼，升华，形成牢固的知识框架和知识体系。这样才能使学生

8、将所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，将知识内化为良好的认知结构。关注热点，消除盲点。所谓热点，指的是历届化学中考反复测试的知识要点。正确处理好广集信息与限量用题的关系。关于信息、资料的采集与使用，对于中考复习的质量有着重大的影响。采取的策略是“广集信息，合理选题，选题求精，重在落实。”教师应该通过多种渠道，广集信息资料。面对各种信息资料，教师则务必克服随意性和被动性，不能仅粗略浏览，凭大概印象就决定取舍，而应