欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53836322
大小:25.50 KB
页数:2页
时间:2020-04-08
《要给课堂适当留白.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、要给课堂适当留白新课程背景下,课堂教学强调学生的主体地位,于是,合作探究、交流讨论等形式应运而生。常见这样的课堂,教师抛出一个问题要求学生讨论可又不留给学生思考的空间,往往三两分钟就会在教师的引导下进行成果的交流展示。不可讳言,教学过程中,教师的引导作用是不可缺少的,但是,有的时候其实是为了探讨而探讨,并没有给学生思考的空间。我不禁疑惑,这样表面繁华的讨论意义何在?个人感觉,任何一项讨论或者交流,都要以形成个人见解为前提。如果我们能给课堂适当留白,就可能给学生一个充分的思维空间,让思想的高速运转与思维的波涛汹
2、涌在这留白中呈现,形成自己独有的认识。我想在此基础上的交流可能会更有见地,更有成效。课堂教学的目的不仅仅是揭示真知,告诉结果,更要赋予方法、启迪思维、体验过程,给课堂适当留白就有可能给学生一个思维、体验的媒介。我想一个好的课堂不一定要教师口若悬河、滔滔不绝,不一定要学生踊跃举手、完善答题,更重要的应该是给学生留有充分思维的空间,让他们自由舒展,因为,有些知识,在学生慢慢地品悟中会自然生成。当然,课堂留白不能程式化。不可太多,若一节课毫无原则的留白,看似发挥了学生的主观能动性,有了热闹的课堂,但是,这热闹的背后
3、有可能是学生不知所措的茫然;不可太长,教学中固然要考虑学生思考的时间与空间,但也不能因留白时间过长而失去了课堂原有的连贯性;不可太虚,即留白不能没与价值,不能让课堂交流流于形式。但是我相信,只要我们能够做到课前的充分预设以及课堂上的有效驾驭,我们就有可能恰到好处的给课堂留白。为人师者,请多一分耐心,多一些等待,适当给课堂留白,也许学生会给我们带来许多惊喜。
此文档下载收益归作者所有