英语教学中学生“心理问题”的研究.doc

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1、英语教学中学生“心理问题”的成因及疏导措施探究[摘要]随着教育改革的发展，教师对教学过程本质的认识也进一步深人。课堂教学，应该是培养学生良好的心理品质的重要途径。中学生学习英语的心理问题主要有自卑心理、畏难心理、厌学心理等。造成英语学习困难现象的心理机制及深层原因主要有：错误的语言习惯认识；挫败感的持续强化；错误方法的持续强化；缺少化解渠道。在英语教学中，应当积极努力以新课标、新教材内容为依据，以学生为主体，因材施教，改进教学方法，营造积极的学习氛围，调动学生的主动性，以便疏导学生的心理问题，恢复

2、学生的自信心。[关键词]英语教学心理问题探究措施教育教学实践告诉我们，中学生在学习英语过程中普遍存在各种心理障碍，它直接影响着教育教学效果和全面素质人才的培养。我国的英语教学起步不算晚，但是在高考的指挥棒下，中学生学习英语的重点放在了语法和生词的记忆上，加上国内练习英语的环境非常有限，这就造成了大多数中学生掌握的是“哑巴英语”，特别是像我们一样的农村学校，英语教学水平的提高较困难。针对这种现实情况，提高英语教学水平就不仅仅是教学方法和技巧问题，还要注意克服学生心理障碍，学生的心理问题会直接影响到中

3、学生英语学习的效果，因此首先要分析中学生的心理问题，有的放矢，将心理疏导与教学技巧结合，克服心理障碍，才能真正提高教学质量。一、中学生学习英语的主要心理问题及其成因分析1.自卑心理自卑心理是一种偏向于自我贬低的自我评价障碍，即正确认识自己的困难，主要特点是缺乏自信，没有持之以恒的精神，遇难而退。我校是一所普通的农村中学，由于学生的学习基础差，加之个人意识等各方面的原因，即使努力也收效甚微，成绩不能提高，有时甚至还遭到同学的嘲笑、老师的批评，于是形成自卑心理。如有的中学生在学习一段时间后，发现自己的

4、努力没有取得理想的效果，便觉得自己天资不如别人，甚至自暴自弃，结果导致学习行为退缩，学习效率降低，以致引起恶性循环。自卑感对英语学习的影响是相当深刻和广泛的。它直接影响学生的学习动机和意志。这种自我贬低的心理如不克服，就会转变成为自我抑制、自我挫败的心理机制，产生畏缩不前、消极被动的心理，他们就会过多地注意自己的弱点，过多地考虑“学不好怎么办”的问题，而不是把注意力集中在学习目标上。一个胆怯地认为自己不能学好英语的学生，必定缺乏学好英语的信心。因此在教学中，教师要注意尽量做到因材施教，针对不同水平

5、的学生采取不同的方法，帮助学生建立自信，恢复信心。2.逆反心理　　中学生中部分学生虽然学习素质较低、学习积极性不高，但是却有强烈的自尊与“独立意识”，这种思想驱使他们把自己包裹起来，不愿意接受别人的安排和指导，甚至强烈对抗；有的学生可能跟老师发生过争执，或由于成绩不好受过批评，自己又不能正确对待，对学习英语产生反感，把老师、父母的合理要求、批评视为与自己过不去，既消极又逆反；有的学生虽然经过努力，但由于方法不当等原因，导致多次英语考试失败，对学习英语产生强烈的逆反心理；也有少数学生由于以前有的教师

6、对差生存有偏见，不能平等对待，引起学生情绪上消极、行动上对立而形成了一种扭曲心理。3.厌学应付心理　　从宏观讲，总体上，“问题学生”、“学习障碍生”相对集中，生活学习上养成的不良习惯和积攒起来的不良行为经过了长期的积淀。一部分学生家庭条件非常优越，由于家里过分溺爱，从小不爱学习、不求进取，形成的意识是将来的就业完全依靠家里，这类学生对所有学习都产生厌学应付心理；还有一部分学生想通过自身努力学习某种技能，但是本身英语功底不牢固，大多都是笔试中的失败者，由于一直缺少肯定与赞扬，使得他们中的很多人都留下

7、学习的阴影与压力，对学习失去兴趣，久而久之，厌学应付心理自然养成。教师在教学活动中应该充分认识到这部分学生最需要关心、帮助。4.畏难怕苦心理　　英语学习是一个漫长而又艰苦的过程，就目前国内具体情况看来，大多数学生都缺乏英语环境，在这种条件下要想学好英语，这就要求学生更要课上课下努力刻苦，多听、多读、多练。从实际情况看，农村中学生的学习环境、背景都不是很好，从小缺少艰苦的磨练和挫折，对于现代社会激烈的竞争还没有过多的亲身体会，畏惧困难、怕吃苦的心理问题就必然影响到他们英语能力的提高。畏难心理普遍较强

8、烈，大部分人处于不进则退的窘境。究其原因，一方面由于有的学生在课堂上因听不懂而产生畏难情绪，认为英语难学，单词不好记，语法不好学，故采取弃而不听的态度，而干其他事情。这些学生中大部分是因为英语基础没打好，主要担心自己的英语基础差，听不懂老师用英语讲课，无法消化和吸收老师在课堂上传授的学习内容，所以产生了畏难心理，越不愿学，成绩就越差，就越丧失信心，由此产生了恶性循环。另外，在学习英语过程中，也有的同学怕读错、怕讲错，因而不愿意开口。有的学生学习上有问题羞于向老师提问，久而久之，造成