回收废电池(教学设计）.doc

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1、大庆市兰德学校“学案导学自主探究”模式达标课教学设计学习目标知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。情感态度价值观：培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。内容分析重点：理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。难点：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。问题预测：估一估，哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖？对策

2、：学生先独立思考，再小组交流。主要程序情景导入—自主探究---点拨质疑---巩固提高---新知测评---布置作业【学习目标】：探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。【学习重点】：理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。【学习难点】：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。【学习方式】自主学习、合作交流【导与学过程】一、情景导入同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？你知道吗？一颗纽扣大小的废电池污

3、染的水相当于一个人一生的饮水量。作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，保护环境就是保护我们自己。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题来学习新的知识。二、自主学习学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）班级数量/节一班122二班77三班1492.观察统计表，找出图中的数学信息，提出数学问题。(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。①一班和二班一共回收多少节

4、废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池?(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3.估一估，哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖。学生自由发言，只要合理即可。4.自主探究，合作交流。（解决1班和2班一共回收多少节电池？）(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。5.交流算法，鼓励算法多样化，指名学生板书数线方法和竖式并在计数器上拨一拨。三、点拨质疑1.解决1班和3班一共回收多少节废电池？

5、学生选择自己喜欢的方法独立完成。全班汇报，交流不同的算法。2.指名板书竖式并讲解算法。强调进位1的写法。3.用竖式计算三位数加法时要注意什么?(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。4.试一试：98+320，456+307，162+234。导与学过程四、巩固提高五、新知测评竖式计算：245＋172＝433＋158＝166＋329＝306＋275＝