音乐活动快乐的小熊.doc

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1、活动名称：快乐的小熊设计思路：小熊是被幼儿所喜爱的动物，小班幼儿喜爱模仿，对于他们而言，模仿小熊走路的样子并不难。但是如果是听辨音乐的节奏去模仿小动物的动作形象就有些难度了。本月的主题是“熊的故事”，因此，根据主题，我特地选了一节可以结合模仿和听辨的音乐活动“快乐的小熊”。让幼儿在活动的过程中，能够感受不同的旋律带来的不同感觉，有快有慢，有轻有重，对于幼儿而言音乐的变化是有吸引力的。活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动

2、的快乐。活动重难点：探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作活动准备：1、小熊动作图、小熊一只、2、熊胸饰人手一只、夹子若干活动过程：一、节奏练习xx

3、xx

4、

5、、xxxx

6、

7、、xxxxxx

8、

9、（以拍手的方式表示旋律节奏）二、欣赏音乐师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1）完整欣赏。2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段？是怎样的？有什么不同？3）跟着

10、音乐做动作。师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。三、学习律动。师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？1）分段欣赏。倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐

11、自由动作。倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段：这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。活动反思：从歌曲本身来说，这是三段式不同的曲调风格，不同的节奏旋律。对于幼儿而言，他们对于第三段欢快的节奏更有兴趣，在第三段音乐

12、开始弹时，幼儿明显表现出了跃跃欲试的感觉，纷纷站起身，手舞足蹈。从教法上看，我并没有按部就班地照着教案去上，而是根据幼儿临场的反应，临时改变了想法。这是第一次的尝试，但是结果很成功，不但上幼儿感受到了旋律的不同，也让幼儿在游戏中感受到了快乐。首先，我请幼儿分别听了这三段不同的音乐，幼儿的反应是说第一段是慢慢的，第二段有点快了，第三段最快。于是我结合了给幼儿讲过的三只小熊的故事，熊爸爸是胖胖的，走路速度很慢，熊妈妈很苗条走路速度稍微比爸爸快了点，小熊很喜欢跑和跳，所以速度很快。再幼儿完全能够分辨出节奏的不同时，

13、我结合了动作，如果熊爸爸，那么两只手就举在耳朵旁，做个强壮的动作，然后走的慢点。如果是熊妈妈，那么小手叉腰走得快点，如果是小熊，那么小手放胸前来回摆两下，同时做跑的动作。就这样让幼儿起身参与了游戏，幼儿玩的很开心。本次活动的不足，大部分幼儿都能够听辨的出旋律的不同，但是在熊妈妈和熊宝宝的音乐中还是有部分幼儿容易混淆。因此，在以后的活动中要培养幼儿对差不多的音乐节奏的听辨能力。（王）