初中物理说课稿---《探究影响浮力大小的因素》.doc

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1、初中物理说课稿----《探究影响浮力大小的因素》咸安区实验中小学余立奇一．说教材1.教材内容安排：（1）浮力的概念（2）浮力产生的原因（3）影响浮力大小的因素(阿基米德原理)2.教材的地位和作用本课是北师大版八年级下册第八章第五节内容，本节是在学过力、二力合成、二力平衡、密度和液体内部压强的基础上研究浮力，知识的综合性强、能力要求高。所以教学中要注意复习有关知识，培养学生分析和推理能力。对浮力的研究为学习浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。3.教学目标根据新课标的要求，通过这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理

2、解浮力产生的原因，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。同时培养学生的观察能力、实验操作能力、设计实验能力、运用科学研究方法能力、分析概括能力、以及推理能力等。还要培养学生探索求知的精神，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度，培养学生的交流意识、合作能力，并对学生进行实践观点的教育。4.教学重点与难点浮力知识与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本7节课的一个重点。对浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，要用二力合成和液体内部压强等知识进行分析，有一定难度。因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。而初中生侧重于对直观现象进行具体

3、、形象的思维来获得知识。因此这是本节课的难点。一．教学方法和手段这节课可综合应用目标导学、多媒体教学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。二．教学过程设计教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：1.新课引入以创设问题情境导入新课，学源于思，思源与疑。对于“漂浮和上浮物体都受浮力”学生比较熟悉，能理解。因此一

4、上课便以课文《观察与思考》的文字引入课题，引导学生思考“浸没在水中的物体是否受到浮力”，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，以便调动学生的积极性和主动性。2.讲授新课（1）认识浮力任何物理规律的发现和物理理论的建立都离不开实验。这节课主要采用实验的方法来建立浮力的概念。可将教材中图8—728这个演示实验改为学生探索实验，以增强他们的感性认识。实验过程中引导学生分析甲、乙两图得出“乙图的弹簧测力计示数减小是由于受到手对它向上托的力”，进而引导分析甲、丙两图得出“丙图中弹簧测力计示数减小是由于水对它向上托的力”。最后让学生概括总结出浮力的概念。在此基础上请学生从日常生活和常

5、见的自然现象中举例说明浸入液体中的物体受到浮力。（2）浮力产生的原因这一环节教师演示教材图8—29的实验或播放多媒体，如果条件允许也让学生探究，在探究过程中，教师可提出一些问题引导学生思考，比如“橡皮膜凹陷说明了什么”、“为什么左图凹陷程度相同？为什么右图上、下橡皮膜的凹陷程度不同”等等。然后进一步引导学生运用液体内部压强知识、二力合成、二力平衡等知识，由学生归纳总结出浮力就是液体对物体向上和向下的压力差。最后再用如下实验验证：A.将石蜡投入装水的烧杯中，观察其受到浮力是否上浮。B.将石蜡放在另一烧杯底使其和杯底紧密接触，沿杯壁缓慢注水观察其是否上浮。（3）影响浮力大小的因素

6、教师先提问“浮力的大小与哪些因素有关呢”,然后让学生分组讨论，提出各种猜想。比如“与浸没在液体的深度有关”“与物体的密度有关”“与物体的体积有关”“与物体的质量有关”“与浸入液体的体积有关”“与液体的密度有关”等等。接着教师引导学生用控制变量法设计实验方案，同时向学生介绍溢水杯的作用，并让学生7思考：为什么水装得要刚好能从溢水口溢出？如图8—30选取合适的器材，用弹簧测力计的示差法来测浮力大小，并测出小烧杯中水的重力。通过实验检验自己的猜想。并引导学生得出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。这时启发学生明白：“浸入液体的体积就是排开液体的体积”。然后教师引导学生猜

7、想出“浮力的大小与排开液体的重力有关”。从而得出阿基米德原理，并给出数学表达式F浮=G排，然后推导阿基米德原理的推导式F浮=ρ液gv排.关于阿基米德原理也同样适用于气体，可用多媒体播放给学生，使学生构建完整的知识体系，并拓宽学生的知识面。一．课程考核按照下列表格记录学生在课堂上积极参与认知过程的表现。姓名观察能力猜想能力设计实验能力操作能力探究的条理性考核结果这节课教学容量大，反馈和巩固留待下节课去完成。在下节课中让学生回顾这节课的学习过程，归纳总结出计算浮力大小的几种方法。附：板书设计7一、认识浮力：