豆子发芽（科学）.doc

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1、科学：豆子发芽☆活动目标：1、通过讨论、分析，了解豆子发芽的三种最主要的条件。2、学习按要求种豆子，乐意细心跟踪观察并进行记录。☆活动准备：1、活动前幼儿分组按照几组不同的要求种植豆子并进行记录。2、统计表、种豆子的容器、豆子。3、练习册。☆活动过程：1、请每组幼儿推选一名组长拿着自己的记录表汇报“豆子生长情况”。（1）教师将幼儿代表汇报的豆子生长情况用简图进行表示。教师：前几天，我们每组都按照不同的要求种了几颗小豆子，现在它们都变成什么样了？（2）一组代表汇报完后，教师鼓励其他组员进行补充。（3）引导幼儿观察这一组的豆子生长情况，判别代表

2、汇报的情况与实际是否相符。2、引导幼儿猜测、讨论几组豆子生长情况不同的原因。（1）提问，将豆子生长一样的小组进行归类。教师：几组豆子的生长情况一样吗？哪几组是一样的？哪几组不一样？（2）鼓励幼儿大胆发表自己的想法，发现种植方法的不同。教师：为什么会不同呢？3、了解几种种植要求的不同造成的生长条件的不同。（1）请每组幼儿介绍自己的种植要求并进行比较，对幼儿的推测进行验证。教师用简图进行表示。①教师：第一组种豆子时有什么条件？（第一组种植有水、阳光或光线。）教师在统计表上进行记录。水有多少？（水淹过豆子）豆子怎样了？为什么会腐烂，有不好闻的味道

3、？豆子发芽了吗？②教师总结：第一组种植时有阳光和水。但因为水太多了，氧气很少，所以豆子就会腐烂。（2）教师：第二组种豆子时有什么条件？（空气、阳光）①请一名幼儿在统计表上进行记录。豆子怎样了？（豆子没有变化。）②教师总结：第二组种植时有阳光和空气，但没有水。豆子没有发生变化。（3）教师：第三组种豆子时有什么条件？（有空气、水、一点阳光。）①教师：水多还是少？和第一组一样吗？有阳光吗？阳光在哪边？豆子怎样了？他发芽了吗？②教师总结：第三组有空气和水，但水没有淹过豆子。因为在盒子上开了个小洞，阳光从洞外照进盒子里，所以发了芽的小豆子往有阳光的这

4、边长。4、引导幼儿看统计图，说说小豆子发芽需要的三种主要条件。5、引导幼儿按照豆子发芽需要的条件再次种植豆子，进行观察验证。教师交代要求，强调需要注意的事项。教师：请你根据豆子发芽需要的三种条件再来种一种豆子，注意水一定要适量。每天给豆子换水，观察它的变化，做好记录。过一段时间看看豆子的发芽情况。从种植到集体讨论分析再到幼儿亲自动手验证，时间长，教师在开学初期就引导幼儿按照不同的要求种豆子。