一滴水珠可以折射出太阳的光辉.doc

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1、一滴水可以折射出太阳的光辉西林史地组李正奎一滴水珠可以折射出太阳的光辉，一本好书可以滋养无数美丽的心灵。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一本充满智慧的书。该书从理论和实践上解决了我日常工作中的困惑，是我的指路明灯、良师益友。      为什么学生感到越学越难了呢？主要是因为给学生自由支配的时间太少了。让我们仔细观察一下那种具有中等能力、勤勤恳恳地想把各门学科都学好的学生的智力生活的情形。他们的全部精力都用在背诵、识记和保持上去了，以便能在任何一节课上都回答得出。他们没有时间去读一点“满足精神需要”的书，没有时间去思考。然而，学校教学论里有一条非常重要的规律性：在学生出于兴趣、出于认知的需要而阅

2、读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。这样的学习导致学生精疲力竭，许多学生在八年级上完后，就不想再升入九年级了，因为他们感到学习太吃力了。      现在的中学生叛逆心理尤为严重，如果我们不能容许让学生读一些“满足精神需要”的书，也就是学生除了教科书以外什么也不读，那他就连教科书也读不好。因为他们从内心深处就没有阅读的习惯。另一方面，学生的好奇心特别强，你不让他们做什么，他们偏偏想试着做，与其这样，还不如让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校图书馆的书架跟前去，去满足他在其他方面的兴趣。这样既减轻了学生的脑力劳动，也保证了学生智力生活的丰富性。培

3、养了他们的兴趣、爱好、特长，对正课的学习也不会觉得太枯燥，因为他们的精神生活是充实的！    有经验的教师已经不要求学生背诵教科书的课文，因为他们知道，这种背诵式的“学习”有造成学生智力局限性的危险；有经验的教师在进行教学时，让学生利用原来已有的知识，对各种事实和现象进行思考和比较，然后再做出独立的结论。这些教师再喊学生到黑板前来回答问题时，可以让他发表议论，进行探讨。这可以充分调动学生的积极性，发挥他们的自主性，这样的学生会感到学习很无味？很困难吗？      这就是我们教师应当培养学生具备的品质：求知的愿望、认知的需要，使自己今天的精神生活比昨天更加丰富！     苏霍姆林斯基的书籍深深地

4、震撼着我，启迪着我，指引我不断向前。      但愿我们的学生越来越愿学习，越来越会学习！