小学英语课堂反思李俊娟.doc

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1、小学英语课堂反思Unit3ALet’learn这一课教学主要是要求学生掌握六个时间短语：tomorrow,thismorning/afternoon/evening,tonight,nextweek和三个动词短语：takeatrip,readamagazine,gotothecinema，同时要求学生掌握句型：Whatareyougoingtodothisevening?I’mgoingtothecinemathisevening?并能对其中的动词和时间短语进行替换练习。教学重难点是Let’slearn

2、中的四会短语；并能替换Begoingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述，知识性强，对学生来说比较抽象。我在教学时，从歌曲“Whatareyougoingtodo?”导入新课的教学，呈现tomorrow和新句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto….。通过图表上太阳位置的不同来呈现三个新的四会时间短语：thismorning/afternoon/evening。从today和night两个单词引出tonight，化抽象为具体。通过师生问答操练新句型

3、，说说在这几个时间段的活动安排，让生猜猜教师在tonight和tomorrowevening干什么引出readamagazine，gotothecinema。接着从课件上日历的翻动来让生理解nextweek。然后教师戴上遮阳帽和墨镜，让生猜猜教师在nextweek干什么，引出takeatrip。通过拍手操、Chant、声音的高低、手在身体上不同部位的位置等形式来操练新语言和新句型。然后设计几个任务型活动来操练和巩固语言。通过这样的生活化情境教学来激发和保持六年级学生学英语的兴趣，从而提高英语课堂教学的有

4、效性。本节课我是这样来操练语言的，对学生的语言实践活动用money进行评价。1．(教师在flash课件上让太阳在天空中的位置发生变化，新授：thismorning/afternoon/evening)师：（借助手在身体各部分的位置来操练thismorning/afternoon/evening。）Followme，please。(把手放在头部、肩部和腰部)Thismorning，thisafternoon，thisevening….生：Thismorning，，thisafternoon，thiseve

5、ning….2．新授：gotothecinema师：（教师与一生做拍手操）Cinema，cinema，gotothecinema，seeafilm。生：（同桌做拍手操）Cinema，cinema，gotothecinema，seeafilm。3．新授：readamagazine师：（编歌谣）magazine，magazine，readamagazine。I’mgoingtoreadamagazine。生：（拍手说歌谣）magazine，magazine，readamagazine。I’mgoingtor

6、eadamagazine。4．新授：takeatrip师：（大声说）takeatrip生：（说得很轻）takeatrip师：（说得稍微轻点）takeatrip生：（说的稍微重点）takeatrip师：（说得很轻）takeatrip生：（大声说）takeatrip。小学英语课堂教学提倡教学生活化，形式多样化。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结

7、合拍手操，歌谣，声音的高低，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的语言知识和技能作支撑。因此，我认为我们教师应通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不“真实”的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课内容与实际生活相联

8、系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并形成良好的品质。小学英语课堂评价要抓住孩子的心。现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。那么，在课堂教学评价中，采用具有积极意义的激励性评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。而在英语教学中简单的“Good”“Wonderful”的评价手段已不能满足和吸引六年级的学生了。我想英语教学有自己自身的学科特色，利用这一特点，我在本课教学