我和昆虫教案.doc

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1、《我和昆虫》教学分析：自然界千姿百态的昆虫形象能极大的引起儿童的兴趣；利用学生的好奇心激发学生的兴趣；引起学生进行有目的的欣赏，探索，创作，表现，评价活动。培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识；体现极具开放性，选择性的特点。课时：一课时教学目标：1.显性目标：通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。          2.隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。教学重点：观察，欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发热爱自然之情和环保意

2、识。教学难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。教具准备：昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，作画工程的背景音乐，昆虫头饰。学具准备：各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。教学过程：一，创设情景，激情导入。    （1）猜谜。师：同学们，早上好！师：今天老师打个谜语给大家猜好吗？生：好。师：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。生：蝴蝶。师：恩，同门回答的非常正确，它就是美丽的蝴蝶。师：下面老师再来说一个,肚大眼明头儿小，胸前有对打砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。生：螳螂。师：小朋友真聪明，那我们就再来猜一个。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，

3、低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。生：小蜻蜓。（设计意图：猜谜为孩子展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。）（2）引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体，颜色，花纹等特征和这种昆虫有什么生活习性。（3）请各组同学讨论人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？（4）揭示课题：我和昆虫二，讲授新课（1）出示课件：播放各种昆虫的录像和图片师：请同学们仔细观察大屏幕，找出美丽的会飞的昆虫。教师根据学生的回答在黑板上做好记录：蝴蝶，蜻蜓，蝗虫，蝉，螳螂，蜜蜂（板书）（2）根据各种昆虫的卡片，引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态

4、等，来发现昆虫的美丽与可爱。蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹，点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛，长尾巴，透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈，灵敏，像一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。师：小昆虫的构成有头，胸，腹，一对触角，三对翅膀。同学们要记住啊。（设计意图：昆虫的世界是一个微观世界，近距离观察才能发现它的美丽、奇特，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会。）（3）师：同学们看一下老师做的昆虫头饰，谁愿意学学自己喜欢的昆虫的飞行？学生纷纷举手要求表演。（4）学生飞行表演。师：小朋友们，今天我们班请来了几位我们的昆虫朋友。瞧

5、，美丽的蝴蝶飞来了，好美啊！听，这是什么声音？原来小蜜蜂拍打着双臂飞来了。啊！同学们看一下，下面出场的是什么？哦，是小蚂蚱。“知了，知了”同学们听到了知了的声音齐声说：“蝉先生来了。”最后，小朋友看一下，正在挥舞大刀慢慢爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今天螳螂可以吃一顿饱餐了。（设计意图：通过表演，激发学生兴趣，并体验昆虫的飞行，注重过程的体验。）三，师生共同探究制作昆虫的方法。（1）欣赏范画a,欣赏书中学生范画：师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中

6、小朋友和昆虫在干什么？（欣赏范画P3）生：个别发言。（小朋友和昆虫在一起玩。）（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？b，欣赏老师范画：师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力非常丰富，回答的都非常好。那老师的想法是这样的，在美丽的池塘中，一只可爱的小青蛙坐在荷叶上快乐的歌唱，伴着音乐，美丽的小蜻蜓在翩翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那如果让你们画，你们的想法是什么呢？（设计意图：昆虫的种类较多，但要同

7、学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）（2）根据构思来决定要绘画的昆虫。学生闭上眼睛，构思画面。（配上音乐，使学生走进其中）师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？表现要点：抓住昆虫的形象特征，          添加适当的环境，          用鲜艳的色彩表现。（3）根据想好的昆虫来选择绘画材料及昆虫动态。（4）小组讨论。四，学生制作，教师巡视辅导。五，提出作业要求：小组合作绘画一组自