高效课堂对学生的要求.doc

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1、“高效课堂”教学对学生的要求一、预习要求：1、根据导学案对照课本进行课前预习。2、用双色笔做好标记，并做好预习笔记，课堂上注意用好双色笔。养成使用双色笔在课本上标注重点内容或使用导学案整理纠错记录的习惯。3、使用导学案时要坚持先独学，再对学、群学的方式进行。不能过于依赖导学案而忽略了课本。导学案是为了更好地促进学生对课本的学习而设置的学习方案，是课本学习的辅助，而不能替代课本。二、学生合作学习要求：1、要在学生在个人自学的基础上，以小组为单位，通过同质对学和异质帮扶，解决导学案中预设的学生自学、互学后没有解决的问题和学生自学、互学过程中新生成的问题。2

2、、培养学生的实践能力和团队精神。3、发现收集整理问题，为小组展示作准备。三、学生展示要求1、要规定各组展示的位置，要相对固定，展示者上台和离开要迅速，要有时间观念。2、要注意展示姿态，如面向大多数学生，站得端正，不遮挡板书内容，有一定的肢体语言。3、要进行展示语言的训练，如声音洪亮，吐字清楚，抑扬顿挫，使用普通话，语言规范准确，不啰嗦等。4、展示要脱稿，要针对问题，不能脱离主体。如果是小组集体展示，要注意提前做好准备，如各成员之间的衔接等。5、掌握适当地和大家进行沟通的语言，以便调动大家学习的积极性。四、学生点评的要求：1、重在质疑、发现、锻炼。2、点

3、评时需注意对方的展示形式和内容，通过点评别人来提高自己，点评他人的过程既是帮助他人，也是提高自身的过程。3、点评时首先要注意学会倾听，能听懂别人说什么，看懂别人的展示内容，然后抓住其展示过程中的优点或不足进行点评。4、不做重复、无意义激励、评价，要积极发现优点，中肯指出不足，语言规范、简明扼要。5、被点评同学要认真对待他人激励、评价，及时改进。五、当堂检测要求：1、要求在课内独立、按时完成，不准讨论交流更不允许抄袭，教师也不做指导。2、对于基础知识部分，要规定时间，确保人人学习达标。3、对于拓展部分，学生可在完成基础知识后有时间的情况下进行，也可在课后

4、思考并完成。