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时间:2020-04-20
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1、六年级上册科学试卷分析六年级上册科学试卷分析 六年级上册科学试卷分析提要:实践出真知,加强实验教学,培养学生的亲自动手操作,认真观察,仔细探究的能力,把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中更多精品自财务 六年级上册科学试卷分析 今年科学试卷命题有利于九年制义务教育,在全面提高教育质量小学课程改革,培养学生的创新精神和实践能力;减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习的形势下。试题既能结合科学教学实际,面向全体学生,注重考查学生的基础知识、基本技能,同时,又考查了学生的实验探究能力;减少
2、了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。在命题上较符合新课程理念,对教师和学生提出了新的教学要求即:提倡自主学习,培养学生综合实践能力,加强学生实验探究能力,提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下: 一、试题情况与分析 试卷分为四种题型:填空题、选择题、连线题、简答题、,符合六年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面、到位。 纵观这份试题,难易较适中,可以看出,试卷不光要考察学生的死知识,更注重对学生的生活实践
3、方面的知识进行考察,这些题的导向作用是很重要的,他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育,更加注重动手实践操作能力。从得分可以看出学生对于动手实验能力较差,也可以看出教师在这方面训练较少,课上该做的实验学生掌握的不牢固。在以后的教学中,应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究,多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。 二、学生答卷总体情况 今年我校六年级参加考试共22人,平均分,达优率为%;及格率为100%学生总体发挥好,学生成绩理想。 第一题,我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况
4、,大部分的学生会做,只有极个别学生有错别字现象出现或记忆不牢,导致失分。 第二题,选择合适的答案的序号填在()里。主要考察教材中易混淆的知识点,有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错,尤其是第4小题,人与人的同一相貌特征所表现的性状。 第三题,连线。考题与学生的日常生活实际紧密相联,科学于生活,生活中处处有科学的影子,避免了学生的死记硬背,符合新课程的目标。大部分同学都能答对,只有个别同学出现了错误。 第四题,简答。第1题:填写家用电器调查表,该题与学生生活实际相联,再加上上课过程中教师认识不同能的转
5、化,首先认识电能可以转化为其他形式的能,电可以做很多事情,也就是说电能可以转化成很多形式的能量。学生通过分析熟悉的家用电器,把认识可以做什么工作上升到把电能变成什么能量。来认识能量之间的转化。学生做起来轻而易举。第2题,实验题,这个实验学生亲自动手操作实践过,印象深刻,但有个别学生表述不完整从而导致失分。 三、今后教学工作的思考 1、实践出真知,加强实验教学,培养学生的亲自动手操作,认真观察,仔细探究的能力,把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中,要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验,尽量
6、的多观察,多实践,多发现。这样才能真正的学到科学 2、加强过程意识,注重科学概念的深化理解,重视知识形成,发展过程解决问题的探究过程,并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。 3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。 4、培养学生严谨细心的学习习惯和良好的科学学习行为习惯,认真读题,积极思考,仔细检查的好习惯。 5、切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用,把学困生的转化工作
7、落到实处 6、培养学生良好的书写习惯。 经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在以后的工作中通过努力使教学质量再上了一个新的台阶。
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