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《人教版历史选修2课件：第一单元第2课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课 近代西方的民主思想第一单元 专制理论与民主思想的冲突历史回声卢梭岛位于罗纳河与日内瓦湖的交界处,小岛方圆不过几十米,四周用石头砌成.在一块草地上,高高地耸立着卢梭的铜像,铜像的底座上刻着醒目的大字:“日内瓦公民——让·雅克·卢梭”.卢梭岛虽小,但游人不少,他们都是远道而来的“朝圣者”.在法国,有这样一句话:“没有卢梭,就没有今天的法国.”●课程标准知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容.理解民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识.●学习目标1．了解民主思想出现的背景,理解民主的历史进
2、步性和取代封建专制制度的历史必然性. 2．掌握以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家的思想主张. 3．归纳天赋人权论、社会契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论和代议制政府论等民主思想对近代资产阶级革命产生的影响.新知初探•思维启动一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1.背景(1)16世纪尼德兰最早爆发资产阶级革命,建立了______________. (2)荷兰资本主义迅速发展,________发达,对外贸易繁荣.荷兰共和国造船业(3)外部面临着来自西班牙强权的威胁. (4)内部存在着顽固的封建残余势力,________
3、____统治着人们的头脑.2.内容(1)人性论是其政治学说的基础,国家是人们通过_______建立的. (2)民主制是最自然、与个人自由最相合的政体.基督教神学契约(3)最早提出“政治的目的是______”.3.影响(1)为资产阶级的__________提供了理论上的论证. (2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响.自由政治原则思考探究欧元启动前,荷兰流通的1000盾纸币上印有斯宾诺莎的头像.斯宾诺莎头像能印上纸币的主要原因是什么?他具有怎样的历史地位?提示:(1)提出天赋人权的思想.(2)在西方思想发展史上占有独
4、特地位,其民主思想为资产阶级政治原则提供了理论上的论证,对西方政治思想的发展产生了深远影响.二、洛克的权力分立思想1.产生背景:英国经过长达半个世纪的动荡,最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协.2.目的:为1688年的“__________”,也为资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护.光荣革命3.主要主张(1)社会契约学说:人民通过社会契约组成政治社会和政府,其目的是保护人们生来就有的各种自然权利；如果国王或政府违背了人民意志,人民就有权使用武力推翻其统治. (2)主张实行君主立宪制:在______________
5、约束下的君主政体,是当今社会契约的最完美体现,因而应当实行君主立宪制度.议会集体意志(3)提出分权学说:国家存在着三种权力,即立法权、行政权和对外权.最高权力为立法权,属于议会,行政权属于______,对外权涉及和平与战争、外交与结盟,也为国王所行使.4.意义(1)作为资产阶级_____________学说的创始人,洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物.国王分权与制衡(2)洛克的分权理论后来经过法国启蒙思想家___________的改造,发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论,对18世纪美国革命和法
6、国大革命产生了重要影响.孟德斯鸠特别提醒:洛克是分权与制衡学说的创始人,其思想对西方民主政治的发展产生了深远影响；孟德斯鸠是其理论的发展者,该理论后来成为资产阶级确立政权组织形式的重要法则.三、卢梭的“主权在民”思想1.产生背景(1)18世纪初,法国的封建专制制度根深蒂固,存在着等级森严的社会制度,________与封建势力之间的矛盾尖锐. (2)法国产生了一大批资产阶级启蒙思想家,试图运用真理与_____开启人们的头脑,使他们获得自由和解放,启蒙运动在法国兴起.人民大众知识2.主要主张(1)抨击封建制度:人生来就是平
7、等的,这是自然赋予每个人的权利.为了维护自由和平等,人类通过订立社会契约建立了_____与法,但文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步.国家(2)阐述“主权在民”思想:在___________________一书中,描述了建立合理国家制度的方案,深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想.《社会契约论》3.历史影响(1)卢梭的民主思想是在反对君主专制制度和君权神授思想的斗争中发展起来的,在当时产生了强烈的社会反响,人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器. (2)卢梭的思想后来不仅转变成为法国《
8、___________》的基本精神,被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号,而且为北美独立战争提供了理论根据.人权宣言思考探究我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分.——《社会契约论》(1)材料反映了作者怎样
