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《八年级新目标下Unit10It'saniceday,isn'tit教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10It’saniceday,isn’tit?I．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocus▲Listenforsmalltalk.▲Makesmalltalkwithstrangersindifferentsituations.▲Writeathank-younote.▲Readaboutthank-younotes.LanguageFocus功能句式MakesmalltalkIt’saniceday,isn’tit?(weather)You’reBen’ssister,aren’tyou?(relationship)Thetrainis
2、alwayslate,isn’tit?(transportation)Youloveviolinmusic,don’tyou?(music)词汇1.重点词汇umbrella,noon,goodbye,cross,low,slow,cost,note,baby,holiday,traffic2．认读词汇Franklin,sandy,bookstore,elevator,yeah,Erhu,somewhere3．词组lookthrough,getalong,atleast,becareful语法TagquestionsIt’saniceday,isn’tit?Yes,itis.
3、Ireallylovehotweather.You’reJenny’sFriend,aren’tyou?Yes,Iam.StrategyFocusCooperatingUsingwhatyouknowII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和教材重组1.教材分析本单元以“Smalltalk"为话题，旨在通过单元教学，帮助学生掌握在什么情况下使用smalltalk以及如何用smalltalk和陌生人交谈，并能辨别什么样的smalltalk是得体的，什么样的是不得体的，进而了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的
4、沟通和交流能力；在学生初步掌握了smalltalk的用法后，学习tagquestion的表达法，这也是本单元的语法重点；如何写感谢信是本单元的写作任务，学生将学习如何为不同的主题写感谢信，表达谢意。SectionA1a介绍什么是smalltalk并让学生根据图片判断什么样的场合会发生smalltalk，由此引入本单元的主题；1b让学生听三段对话录音，根据听到的顺序给图片排续，帮助学生从听力材料中了解、获取目标语言；1c是一个口头会话练习，指导学生如何用目标语言进行对话；2a和2b是两个听力活动，通过听力训练帮助学生进一步了解目标语言的用法，介绍如何将smalltalk进行下
5、去；2c要求学生设想一个在公交车站的smalltalk场景并结对完成对话，是对学生的一种语言输出练习；3a要求学生阅读并补充一段smalltalk对话，是对目标语言的阅读和写作训练；3b要求学生口头练习3a中的对话并和同伴用提供的情景写一段smalltalk对话，然后进行口头练习，是对目标语言的写作和口语训练；4给学生提供了一个应用所学语言的机会，要求他们设想并表演出和一些陌生人之间的smalltalk，帮助学生认识和不同的人应该有不同的smalltalk话题。SectionB1a让学生判断图片中提供的哪些问题是合适的smalltalk问题，哪些是不合适的，从而进一步了解关
6、于smalltalk的文化含义，即东西方文化差异；1b是在1a基础上的口头训练，强化学生对smalltalk问题合理与否的认识；2a和2b是两个听力练习，要求学生能根据smalltalk的内容辨别其地点并学会对smalltalk作应答；2c又是一个小组口头活动，帮助学生在smalltalk中学习使用正确的Openingquestions；3a一篇有关thank-younote的阅读材料，要求学生根据材料内容判别表示感谢的不同情境，了解什么是感谢信，哪些情况需要写感谢信；3b和3c是感谢信的两个写作训练，即语言输出训练；4设计了一个情景，要求学生运用所学句型设想可能的smal
7、ltalk，并进行会话练习，体现了目标语言的功能性。Selfcheck1要求学生对几个重点词汇进行填空训练，帮助学生在语境中学习、巩固词汇；2要求学生根据图片完成对话，是对学生语言应用能力的综合检验；3也是对目标语言运用的检验，要求学生根据图片所提供的情景作对应的会话练习，把目标语言和真实场景结合起来，培养学生应用语言的能力。2．教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)FunctionPeriod2(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c,SectionA:3
