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1、0:妈191i)《现代哲学年拼“”或者之我见刘锦方“”,“”,“”。选言命题或称选言判断常用的逻辑联结项一是要么一是或者),。,“”“用要么联结肢命题构成的选言命题称为不相容选言命题其逻辑形式是要么奋,,。,q”要么其逻辑性质是当且仅当有一个肢命题为真整个命题为真就是说不相容,。“”选言命题是真的其肢命题仅仅有一个是真的用或者联结肢命题构成的选言命摊’,,“”,题称为相容选言命题其逻辑形式是P或者q其逻辑性质是只要肢命题中有一,,,。,个是真的整个命题就是真的当且仅当没有真的肢命题整个命题是假的就是说,,一。、二相容选言命题是真的其麟命题至少有个是真的,一,;“”“”
2、逻辑学界对用要么表达不相容选言命题看法比较致侄以寸用或者表达一,:,的选言命题却有这样的看法认为在一般情况F表达相容选言命题但也可以表达不。一::相容选言命题某教材上举了这样个例子二,。”叫奴在国内出生或在国外出生,“”`”持上述看法的同志认为此命题中的两个肢命题他在国内出生和他在国外出生`,,一两者之间不具有并存关系不能同真因而是个不相容选言命题①`_,:,舒甚至有人断言代区分扭个选言判断是否相容至关重要(着重号是笔者所加)的,是要弄清楚它的各个选言肢之间是有且只有一个选言肢为真扒还是至少有一个为真`。,也允许有几个选言肢同时为真如果各个选言肢之间至少有一个为真且允
3、许有几个选,,,育胶伺时为真则此选言判断就是相容的如果各个选言肢之间有而且只有一个是真的。”则此选言判断就是不相容的②,,,笔者认为这种不理会逻辑联结项单纯从肢命题事实上的真假来区分选言命题是否。相容的做法是不可取的普通逻辑是一门工具性的科学。它的研究对象是思维的逻辑形式及其规律。它在研,。,究思维的逻辑形式时是撇开思维的具体内容来研究其逻辑形式的以选言命题来说我,犷,,们在研究它的逻辑形式时对肢命题是可以同真还是不能凤真是撇开不管的也是管。,不了的因肢命题所涉及到的知识包罗万象当我们对肢命题所涉及到的知识无法断定它们是否同真时,就无法断定这样的选言命题是相容的还是不
4、相容的。要解决这一间题,,一,,只能从命题形式上考虑护就是说判定一个选言命题是相容还是不相容决定于它的逻辑联结项,而不是肢命题事实上的可以同真或不能同真。如下面这些语句:,。(1)任何一个哲学家或者是唯物主义者或者是唯心主义者,(2)甲或者是大学教师或者是律师,。(3)或者甲去或者乙去,。(4)投掷硬币时或者出现正面或者出现背面,,,很明显这些语句都表达选言命题尽管它们所表达的思维具体内容是不相同的但囚,:。“”“q”仓们都使用或者这个联结项因而都具有相同的逻辑形式P或者:“q”,,这里就提出这样一个问题我们在研究P或者时是研究它的逻辑形式呢,还是研究肢命题p和q所涉
5、及的具体内容呢?显而易见我们需要研究的是前者而下是。一,,,“q”“”后者在或者这种逻辑形式中我们只能根据联结项或者的逻辑性质断定。,,肢命题P和q中至少有一真至于是P真还是q真抑或是P和q都真普通逻辑对此无能为.。,一力上面所举四个例子虽然其中有事实L肢命题不能同真的情况(例如(4))但“”,“q”,因用了或者这个联结项构成了P或者的逻辑形式表明肢命题之间至少有,。,一真故只能判定它们为相容选言命题如果以肢命题是否可以同真来区分那么类如`。,例(2)那样的选言命题便不能确定其归属因为不熟悉甲的情况的人达无法确定肢。,“”“”“命题甲是大学教师与甲是律师是仅仅有一真还
6、是两个同真同样道理他在”,“”,国内出生或在国外出生这个选言命题因其联结项用的是或(或者)逻辑形式,。“q”也是P或者据此判定它是相容选言命题认为这个命题是不相容选言命题的同“志奋在其著述中奋承认普通逻辑是撤开思维的具体内容来研究思维的逻辑形式及其基”,,,本规律的③但在具体介绍选言命题的知识时又从思维的具体内容方面来考虑认定它是个不相容选言命题,这就自相矛盾了。。,大家都知道任何一个逻辑形式都包含着逻辑变项和逻辑常项这两个部分逻辑变,`“’q”项是指一个命题形式中可以用不同内容的词项或命题去代替的部分如或者这“”“q”。一命题中的P和逻辑常项是指在一个命题形式中其逻
7、辑含义始终保持不变的.,“q”“”公,“,部分如P或者中的或者就是说P或者’q,这一命题形式中无论逻辑、·。”Pq,“”“pq变项和反映哪方面的内容或者的逻辑含义都是固定的如果或者这个逻`·,“,辑形式变的同或者”么忽儿表达相容选言命题一忽儿表达下相尹根据其渔辑玩术气资,容选言命题哪里还有同一律所规定的确定性呢?“,”有人认为任何一个哲学家或者是唯物主义者或者是唯心主义者是个不相容选言,“”“”命题其理由是这个选言命题省峪丫木言而喻的二著禾可得兼或不能兼而仃之的话,并以三段论有省略式而不被人称为二段论来支持自己的这种看法④。,,一笔者认为以省略之辞把
