中国之最教案.doc

《中国之最教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中国之最》主题活动第一周活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的遗言表达自己的想法。活动内容：《月亮船》活动准备：故事录音情况分析：幼儿已经有一定的阅读图书的能力，在前几节的活动中幼儿对中国的名胜古迹已有一定的了解。在本次活动中幼儿通过阅读欣赏，进一步了解我们伟大的祖国，提高幼儿的阅读能力和表达能力。活动过程：一、激发幼儿阅读的兴趣：设计意图：1、播放故事录音片段（蒲公英的哭声）2、师提问，幼儿回答：通过故事引导幼儿了解我国的一些“是谁在哭啊？”名胜古迹，并能用完整的语言表述，“蒲公英为什么要哭啊？”使幼儿为自己是一名中国人

2、而感到二、教师讲述故事，感受内容：自豪。1、“蒲公英被吹到了很远的地方，路上碰到了谁？”2、“蒲公英的家到底在哪儿？”三、阅读理解内容。幼儿自由讲述故事后发表自己的想法。“你们在故事里听到了什么？”“世界最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”四、完整欣赏。1、播放背景音乐，教师讲述故事。2、儿自由接班讨论：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”五、师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。附：月亮船有一次一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山

3、，陌生的小河。迷路的蒲公英急的哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”“不，我不听，我要回家。”蒲公英说。好心的螳螂说：“别哭，别哭，看我跳舞。”“不，我不要看，我要回家。”蒲公英伤心的说。天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，她问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气的问：“你哦的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把尾巴伸到船外，尾

4、巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉他那叫太平洋。蒲公英看到世界上最高的山，仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片亮光，仙女告诉他，着就是美丽的天安门广场。那儿的灯光发出红的、绿的、蓝的、黄的光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来：“停一停，停一停，着就是我的家，我就住在大墙下的一棵小草房。”蒲公英下了船：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。活动目标：1、学习表现人物的各种动态。2、能大胆地讲述自己旅游时所想到

5、的人与事。活动内容：《美丽的中国》活动准备：脚印画情况分析：大部分幼儿都有旅行的经历，抓住此特点，利用新颖的画法、描述，幼儿会兴趣很高，效果很好。活动过程：一、引出活动主题：设计意图：这是什么？多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大通过幼儿间互相讨论、商量、合家可以商量一会。作，让幼儿能大胆的讲述描绘，培二、集体画北背景：养幼儿与同伴分享合作的能力。（抓住幼儿所述的一个地方。）“好！那就在×××上留下脚印吧！我们一起来画×××好吗？和伙伴们商量一下怎样画。”三、自由想像旅游活动，引导动态画法：不同的动作可以用身体的正1、“好，我们都到×××上去旅行了，那面、侧面、背面，或

6、身体的你会在那里赶什么呢？”（幼儿自由想弯、直、躺，还可以加上各像。）种手的动作来表现。2、“你们会在×××上做那么多事啊！动作都一样吗？那么怎样画出不同的动作，让人家一看就明白呢？”3、幼儿泛讲，请一幼儿演示动作，教师示范画画。四、分组作画、贴画：“现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到×××边或者脚印边。”五、分享、交流：“现在把你们在×××上的故事介绍给其他小朋友。”活动目标：1、大胆想像，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。活动内容：《快乐的民间游戏》——花样跳绳活动准备：幼儿人手一根跳绳，学会基本跳法及边跑边

7、跳。情况分析：大班幼儿对探索体育器械的完法很感兴趣。绳是孩子们喜悦乐玩的器械，玩绳也是我国的一种民间游戏，有利于发展幼儿探索能力跳跃能力。活动过程：一、热身运动：设计意图：幼儿站成六路纵队，做教师自编的绳操，有上肢、热身活动引起幼儿的兴趣，下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松运动。激发参与的兴趣。二、自由探索：1、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。2、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。（正跳、反跳、单脚跳、两脚交替跳边跑边跳、两脚交叉站立跳、鼓励幼儿大胆探索，培养两