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时间:2020-04-26
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1、宁强县南街小学集体备课表2014--205学年第一学期六年级科目:数学执笔教师:彭兆勤使用教师:授课课题分数混和运算(二)课型新授三维目标1、理解“求比一个数多几分之一的数是多少?”这类问题的数量关系,并学会解决方法。2、通过画图正确理解题意,分析数量关系,尤其是帮助理解“1+1/5”的含义。进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。3.在解决问题的过程中列出综合算式,通过观察、比较、猜测、验证,感受乘法分配律在分数中也能适用。重点难点能体会整数运算律在分数运算中同样适用。能解决日常生活中的
2、实际问题。教学策略合作探究课前准备课件教学课时1课时个性展示教学过程一、创设问题情况,引出新知。学生观察情况图用图来表示题目中的数量之间的关系。学生偿试画图表示两个量之间的关系。1、从情景图中,找出有关信息及问题。2、理解题意,用图来表示题目中娄量之间的关系。3、解决问题学生独立思考和组内交流后,进行全班的交流。统计图,让学生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。学生先独立计算,再找出每组两上算式之间
3、的关系。4、把握算法之间的联系。二、试一试1、比较每组两个算式的关系。学生画图分析题意,列出算式。集体订正:40-40×2/5与40×(1-2/5)的计算结果相同,即运用了结合律。5/6×17+1/6×17与(5/6+1/6)×17的分配律的关系。2、尝试解决问题三、练习反馈引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。1、用分数加、减、乘、除解决实际问题。2、进行混合运算步骤不超过三步3、解方程对有困难的学生进行指导和帮助4、解决实际问题板书或题型设计教学反思
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