《时代广场的蟋蟀》阅读教案.doc

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1、《时代广场的蟋蟀》阅读教案邱晶晶教学目标：1．对《时代广场的蟋蟀》作者乔治·塞尔登有初步的了解，并推荐他的另一部作品《塔克的郊外》。2．激发学生对《时代广场的蟋蟀》的阅读兴趣，指导大家用浏览、速读的方法来读书的封面、内容提要、书评和作者简介，用跳读的方法欣赏精彩的部分。3．指导学生精读《时代广场的蟋蟀》中自己喜欢的一个段落，体会蟋蟀、老鼠与猫之间演绎的关于友谊的赞歌。教学准备：人手一本《时代广场的蟋蟀》教学过程：一、 走近《时代广场的蟋蟀》1.今天我们要共同来读一本书，这本写于20世纪60年代的童话书受

2、到世界各国读者的喜爱，感动了全世界，成为充满友爱与温情的经典之作，从问世后的18年内就再版17次，并在1961年获得了世界著名的纽伯瑞儿童文学奖银奖。这本书就是乔治·塞尔登所写的《时代广场的蟋蟀》。2.拿到一本书，我们可以怎样迅速了解这本书的主要信息呢？同学们可以仔细观察一下你手里的这本书。（引导孩子观看书的封面、封底等）封面：告诉了我们书的作者和译者的姓名，书中的主人翁是蟋蟀、老鼠和猫。封底书评：告诉我们这本书获得了各界很高的评价。封一文字：告诉我们这本书的主要内容。书序：了解我们该怎样去读这本书。作

3、者介绍：使我们对作者有进一步的了解。目录：使我们知道书中情节的大致发展方向。二、走近蟋蟀柴斯特1.如果让你用一些词语来概括这只蟋蟀柴斯特的特点，你会用什么样的词语呢？你是从书中的哪些情节片段中获得这样的感受呢？贪吃、神奇、善良……2.那只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为这名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的组合。他生活在康涅狄克州乡下，因为贪吃而不小心被挤入野餐盒中，意外地被人带到纽约时代广场的地铁车站。他很快结识了两个“纽约佬”——住在地铁站下水道的塔克老鼠和哈里

4、猫。后来，一个名叫马里奥的小男孩发现了蟋蟀，决心给他一个家。于是，马里奥把柴斯特当作宝贝收留在了自家报亭里，并因此使众人发现了柴斯特的音乐天赋。你喜欢柴斯特的演奏吗？为什么？　3.可是，成名之后的柴斯特变得越来越忧郁了。他深深地怀念故乡，怀念在大自然里发自内心快乐地歌唱。他决心告别眼前这一切，回到宁静的故乡田园。在一个周末黄昏中，柴斯特举行了告别音乐会。这是一场怎样的音乐会？（演出时，地铁车站上挤满了下班回家的乘客和准备出游度周末的男男女女，他们都停下来听柴斯特的演奏。那真是一个动人的场面：“交通停顿了

5、。公共汽车，小汽车，步行的男男女女，一切都停下来了。最奇怪的是，谁也没有意见。就这一次，在纽约最繁忙的心脏地带，人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时代广场像黄昏时候的草地一样安静。阳光流进来，照在人们身上。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。”）你觉得为什么会出现这样的场面？三、走近塔克老鼠和哈里猫——关于友谊1.你喜欢塔克老鼠或哈里猫吗？他们在书中的哪些情节中给你留下了深刻的印象？2.你希望拥有和塔克老鼠或哈里猫式这样的朋友吗？你愿意成为别人的塔克老鼠或

6、哈里猫式的朋友吗？那我们该做些什么呢？四、拓展延伸在生活现实中：猫和老鼠是天敌，猫和老鼠也不会错过迫害蟋蟀的机会。而书本中没有任何朋友关系的三只小动物，聚在了一起，为了自己的朋友无私奉献着。在那破旧的买书亭，一盏泛着微光的灯，几个特殊的朋友传递着温情。这是多么值得深思的画面呀！我喜爱这个“真诚友爱”的故事，他们用一种充满友爱和温情的光圈，慢慢捂热着人们冰冷的心。记着前不久那可怕的海啸，给大家带来的不幸；台风、泥石流的来临摧毁了家园，给大家带来了极大的损失。无论哪里有了困难，只要人人都伸出友谊之手，那发自

7、内心的温暖才是任何恶劣环境都不能摧毁的。《时代广场的蟋蟀》告诉我们用真诚去生活。《时代广场的蟋蟀》虽然结束了，柴斯特与塔克、哈里告别后回到了他深爱的家乡，可是朋友间的友谊并没有因此而中断。好朋友总是挂念着彼此，他们又再一次相约见面，并进行了一番有趣的冒险故事，而这个故事就在乔治·塞尔登的另一本被《纽约时报》推举为年度杰出童书的著作《塔克的郊外》中。相信这一本书也将带给你深深的感动和对友谊的进一步理解。作业：给你最好的朋友写一封信，信里是你最想对他说而又还没机会说的话。