借游戏之风培养幼儿交往能力-论文.pdf

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1、【幼教与放7r】【才．智】借游戏之风培养幼儿交往能力江苏张家港●徐冬英著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子人的对话接触加深关于这些生活经验的印象。所以，教师应该鼓获取知识的基本活动形式。”游戏是幼儿园的主导活动，在角色游励他们走出自己的游戏主题，与其他主题的角色进行交往。如下戏中，幼儿之间通过各自分工装扮角色，不停地进行着交往。那怎图，娃娃家的妈妈，鼓励她去超市买东西、抱着娃娃去洗头；小吃样在角色游戏中更好地培养幼儿的交往能力呢?我们主要从以下店的经理，除了引导他主动地与顾客和

2、服务员交谈外，还可以去三方面展开。银行存款或者领款给服务员发放工资⋯⋯幼儿间相互合作，主动一、加强幼儿与幼儿间的关系，授予交往技能，提高交往水平寻求同伴在材料上的帮助和支持，共同完成游戏内容，在这个过角色游戏都有一定的主题，幼儿通过扮演每个主题中的角程中为幼儿提供了更多自由交往的空间，锻炼了自身的交往能色，能了解角色之间的关系。在游戏中，由于每个角色都有着不同力，发展了幼儿的社会性。的身份，因此幼儿之间必须有语言交往。如医院游戏中，医生和病人发生语言交往；银行游戏中，银行工作人员和客户发生语言交

3、往。那么，教师如何在游戏中教导幼儿交往技能呢?下面就谈谈我在教育实践中的一些体会。(1)丰富交往语言，激发交往欲望。每个游戏主题都有相应的交往语言，教师可以根据主题先和幼儿一起扮演角色，然后再让三、巧借幼儿与教师间的关系。拓展交往经验。分享交往快乐幼儿与幼儿相互扮演。如交通警察游戏，老师当警察、幼儿当过路策略一：观察为先，善于倾听。在角色游戏中，教师不是做无人，以角色的身份主动与幼儿交谈，从中不仅教给了幼儿一些交所事事的旁观者，而是要仔细观察每个幼儿的活动情况，并倾听通常规，也教会了幼儿的如何交

4、谈。经过多次不同的扮演，幼儿在幼JLfi']在活动时的交流。教师要根据观察目标将观察要点隐含于游戏中就会模仿着老师的样子，用生动形象的语言与人交谈。心中，并根据观察内容不断调整教学策略，提供有效的环境支持，(2)学会合作交往，提高交往水平。在游戏活动中，有很多游满足幼儿的合作需求，推进交往与合作行为的产生。戏需要幼儿间相互配合才能完成，这就是合作游戏。因此幼儿与策略二：适度介入，暗示引导。在活动中教师可以以幼儿朋友人交往的第一要素是合作能力。如建筑工地的工人们为了搭建的身份参与其中，这样不仅孩子

5、们会喜欢老师的加入，教师还能“公园”，首先大家一起商量搭建“公园”的样子，然后分工找材料，在游戏中起到“穿针引线、点拨磨合”的作用。因为教师在引导游再一起搭建。在这个过程中幼JL,ff]不仅体验到合作带来的成功与戏的过程中会根据游戏的情况提出一些启发性的问题、劝告和建喜悦，而且增强了他们的合作意识，同时也学会了分工，以保证交议，用动作与其交往，从而提高幼儿交往的技能，提高游戏水平。往行为的顺利进行。策略三：挖掘潜能，推动激励。教师要深入游戏，通过提问、建(3)解决交往冲突，增强交往能力。在合作游

6、戏过程中，幼儿议和参与活动，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决游戏中的问间会因为各种各样的原因产生冲突，这冲突其实不一定是坏事，题，克服游戏的障碍和问题。当发现幼儿在游戏时有正确的交往孩子们可以在冲突中学习交往技巧。教师可以将幼JL,fi']某一次引行为时，要及时表扬鼓励，发挥榜样作用，使其他的幼儿知道这样发的冲突情景通过表演的方法呈现在幼儿面前，让幼儿思考并说做是对的，并在活动中去模仿；在发现不正确的行为时，要及时指说解决矛盾冲突的方法，从而帮助幼儿提高交往能力。出来并教给他应该怎样去做。这样，

7、不仅能提高幼儿的交往能力，二、运用各游戏主题间的关系，提供交往机会。强化交往意识也能促进游戏主题的深化。角色游戏是幼JL,t~造性地反映现实生活的一种游戏，是幼儿总之，不同的游戏有着不同的角色，幼儿在角色中通过教师根据自己的生活经验和意愿扮演不同的角色，模仿成人劳动和交的指导，既学会了角色的扮演，也学会了如何与别人交往。往的一种创造性活动，包括社会各行各业，涉及周围各种环境，幼儿通过将他们积累的各种生活经验再现出来，并通过操作及与他(江苏省张家港市自鹿幼儿园)让幼儿得到成功的体验。其中的乐趣，从

8、而增强对绘画活动的兴趣。在评价的过程中，教四JL童游戏与教学活动相结合，培养幼儿的想象能力师要善于发现幼儿的闪光点，重视过程评价。首先，要重视幼儿著名教育家苏霍姆林斯基说过：“世界在游戏中向儿童展参与绘画活动的情感态度，关注幼儿在活动中对美的情绪体验，现，儿童的创造才能也是在游戏中显示的。”因此，教师可以设计帮幼儿建立自信。其次，评价中要重视幼儿的探索与创造精神。些与教育内容相交融的游戏，真正做到“以游戏为基本活动，寓教师应允许幼儿在创造中采用不同的方法，接纳他们不同的创教育于各项活动中”。如“