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时间:2020-04-28
《《得道多助失道寡助》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学反思 《得道多助失道寡助》是一篇文质兼美的经典之作,因为是诵读篇目,所以在设计教案时,我注重在读中理解,在读中品味,在读中感悟。我设计采用以诵读为主线,合作探究的方式来调动学生的学习积极性。 在教学设计中,我认为值得肯定的: 一、在学习这课之前,我让学生通过查找资料来了解孟子生活的年代和他的思想的精髓,这样能帮助学生更好的理解课文。 二、让学生借助注释和工具书自主学习和合作学习,在小组交流中可以质疑,互相解决问题,交流阅读文言文的方法。 三、在问题的探究中理解课文。引导学生对一些有价值的问题进行思考和探究。 这些都是我觉得自己在设计过程中比较合理的
2、,但课堂只有四十五分钟,想面面俱到确实很难。通过上这节课,我总结了以下几点“失”: 一、学生在汇报自己的翻译情况时没能注意形式的变化,使得气氛较沉闷,学生注意力没能高度集中。 二、文言文应该在诵读中理解,但我考虑到课堂的完整性,没有充分地让学生接触文本,朗读不到位。 三、在学生讨论中心论点时,没有紧紧围绕论点和论据的关系展开讨论,使得学生理解还不够透彻。 用一位老师的话说:“教师课堂设计的每一个环节应该是为学生服务的,应该务实,把每个问题都要讲透,这样,学生才会有所得。”我想这样的课堂才会出彩吧。
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