阅读指导课简案.doc

《阅读指导课简案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《假如给我三天光明》读书指导课教案教学目的：1、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。教学准备：每人一本《假如给我三天光明》课件教学过程：一、谈话导入1书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、关于读书的名言有很多，你能说一说吗？出示读书名言指读齐读二、谈谈自己的读书方法1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的呢？学生交流。2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，出示幻灯，自读今天，我们就

2、以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。（屏幕出示）师：读着这些信息，你想说什么？学生交流它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！三、走进《假如给我三天光明》1、你拿到这本书，认为应该先看什么？板书（作者简介）幻灯出示1读2、了解了作者之后，还应看目录板书（目录）师：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。1）那我们也先看看目录中有什么内容。2）从目录中你能了解到一些什么信息？请学生自由发言师：目录也有这样强

3、的感染力啊！4、老师看完了书后摘录了作品中几段精彩的片断，请大家欣赏。（分组出示文中片段）。第一组：我这个眼睛看不见的人仅仅通过触摸就发现了成百使我感兴趣的东西。我感觉到一片树叶的精美的对称。我将手爱抚地摸着桦树光滑的表面或松树粗糙不平的树皮。春天我满怀希望地触摸树枝，搜寻叶芽，这大自然冬眠后苏醒的第一个征兆。我感受花朵令人愉快的丝绒般的质感，发现她惊人的盘绕结构，为我揭示出大自然的某种神奇。如果我非常幸运，偶尔当我把手轻轻地放在一棵小树上时，会感觉到一只小鸟高歌时快乐的震颤……师：用你自己喜欢的方法读这段文字刚才，你是怎么读这段话的？（细细地读边读边想像）板书：细读想像师：

4、除了读还要想，请你再细细地读这段文字，你想到了什么？心中有什么想说的？学生交流师：透过这传神、优美的文字，海伦告诉我们要热爱生命、热爱生活，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。身为残疾的他们尚且如此，那健康的我们就更应该热爱生活，热爱生命。这就是我们从这段文字中所感悟出来的。（板书：感悟）我们读这样优美、经典的语段就可以用这样的方法来读，边读边想象，再感悟。就用这种方法读读下面的两段话，相信你会有新的收获。第二组：爱就像太阳出来以前天空里的云。你摸不到云彩，但是你感觉到了雨，因而知道花和干渴的土地在炎热的一天以后是多么高兴得到雨水。你也摸不到爱，但是你感觉到

5、它倾注进一切东西里面去的甜蜜温馨。没有了爱你就不会快活，不会想玩耍。“有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。”学生读文，交流：你读出了什么？联系自己实际谈谈自己的想法。师：你们很会读书，除了会看，还会思考，把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边，那就是一次非常好的读书笔记，也可以把它摘录下来，不时地去看看，肯定会给你有所启发。板书：读书笔记师：我也很喜欢看这本书，当我读着读着，常常会忘记她的生理缺陷，她使用“看到、听见”这样的字眼，她对景色的

6、描绘充满了光感、色调感和音韵感。传记中对在海上遇到风暴和在铁路桥上遇到火车的惊险状况的描述之生动，真的很难以相信这是出自一个盲聋人之笔！我摘录的这些仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的语言。让我们用眼、用心去通读，读完整本书，细细去品位这一世界奇书，认识这位世界奇人。四、阅读，终生的承诺最后老师想送一首诗给大家，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺《阅读，终生的承诺》世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不

7、读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。板书设计：阅读指导一看：目录作者介绍序言（粗读）二想：情节内容三看：优美经典句段细读想象感悟读书笔记