谋脱困之策,寻提效之路.doc

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1、谋脱困之策,寻提效之路　　摘要：现阶段，由于农村初中学生学习英语的兴趣不够浓厚，学习英语的方法不够得当以及实践英语的机会不够多等因素，致使农村中学英语教学逐渐陷入了困境之中。有鉴于此，谋划农村中学英语教学的脱困之策，寻找农村中学英语教学的提效之路成为农村中学英语教学的当务之急。在理论联系实际的基础上，结合农村中学英语教学实际，浅显论述农村中学英语教学面临的困境以及一些应对策略。　　关键词：农村中学；英语教学；面临困境；应对策略　　英语是初中教育阶段的一门主要课程。英语的学习是需要一定的语言氛围的。因为英语作为一门语言类学科，交际性和工具性是其基本特征。如

2、果在学习英语的过程中，偏离了交际性和工具性的基本特征，英语学习也就会变得困难重重。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合农村初中英语教学实际，粗浅探究农村中学英语教学面临的困境以及应对策略。　　一、面临困境　　困境之一：学习兴趣不浓　　浓厚的学习兴趣是高效学习的源动力。在农村初中英语教学过程中，由于教师的教学方法单一等因素致使部分学生对英语学习缺乏浓厚的兴趣。对英语学习缺乏浓厚的兴趣，不仅会使学生的英语学习成绩低，而且还会使农村初中英语课堂陷入困境。　　困境之二：学习方法不当　　有效的学习方法是高效学习的催化剂。在农村初中英语教学过程中，由于部分

3、学生学习英语的方法不得当，致使他们觉得学习英语非常艰难，学习成绩每况愈下。由此可见，学生学习方法不得当也会让农村初中英语课堂陷入困境。　　困境之三：实践机会不多　　丰富多样的实践机会是实现英语交际性与工具性特征的广阔平台。然而，在农村初中英语教学过程中，由于学生实践英语的机会不多，致使英语学习学生逐渐丧失了工具性与交际性的特征。以此来看，实践机会不多也是农村初中英语教学面临的困境之一。　　二、应对策略　　激发学习兴趣　　面对农村初中生学习英语的兴趣不浓之困境，教师一定要通过各种有效的教学方法激发学生浓厚的学习兴趣。当学生对英语学习产生了浓厚的学习兴趣之后

4、，他们的英语学习成绩自然也会逐渐提高。因此，在农村初中英语教学过程中，教师要在立足教材教学内容的基础上，结合学生的兴趣爱好，采用各种有效的方式激发学生浓厚的学习兴趣。例如，在教学人教版初中英语九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners这一单元2d这部分内容的时候，教师利用多媒体教学手段制作了精美实用的课件。课件中栩栩如生的动画效果深深地吸引了学生的注意力。学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们的学习也就会变得积极主动，他们的学习成绩也会在不知不觉中得到了提升。　　指导学习方法　　面对农村初中生学习英语的方法不当之困境，教师一定要在

5、课堂教学中对学生进行耐心细致的学法指导。当学生掌握了一些有效的学习方法之后，他们的英语学习成绩定然也会逐渐提高。因此，在农村初中英语教学过程中，教师要在结合教材教学内容的基础上，对学生进行卓有成效的学法指导。例如，在教学人教版初中英语九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners这一单元3a这部分内容的时候，教师在课堂上指导学生通过记住一些例句去牢记短语的用法。“Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie.”学生在记住这个句子的同时，也就牢牢记住了短语“fallinlovewith”的用法。此外

6、，教师还在课堂上教给了学生一些记忆单词的方法，如学生通过词性转换的规律记住了“excite-exciting，fun-funny”等。在教师的层层点拨下，学生掌握了各种有效的学习方法。学生利用各种有效的学习方法学习英语，英语学习成绩也必然会得到不断的提升。　　丰富实践机会　　面对农村初中生实践英语的机会过少之困境，教师一定要想方�O法创造初中学生实践英语的机会。当学生拥有了更多实践英语的机会之后，他们的英语学习成绩肯定也会逐渐提高。因此，在农村初中英语教学过程中，教师要在紧紧围绕教学内容的基础上，结合教学实际，开辟丰富多样的途径为学生创造更多的实践机会。

7、例如，在课堂中教师可以每天预留一些时间让学生进行自由对话，话题内容可以由学生自己确定，也可以由教师根据教学内容指定。除此之外，教师还可以组建英语角，利用课余时间组织学生开展一些实践英语的活动。学生在参与各种丰富多样的实践活动的过程中，实现了英语的交际性与工具性功能，他们的英语学习成绩一定也会得到不断的提升。　　当然，农村初中英语教学其实不仅仅面临学生学习兴趣不浓、学习方法不当以及实践机会少等困境，还面临着专业师资队伍缺乏、学校教学条件落后等各种困境。但是，无论面临什么样的困境，农村初中英语教师都必须以实现英语的交际性和工具性功能为目标，不断谋策略、找路子

8、引领农村初中英语教学及早走出困境，助推农村初中英语课堂教学效率稳步提升。