职业发展教育课程体会.doc

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1、职业发展教育的学习体会学院：电气工程学院班级：F09.02姓名：唐奎学号：5摘要：职业发展与就业是大学生面临的基本问题。科学系统的职业发展与就业指导，能够激发大学生的自主意识，帮助其树立正确的职业观、就业观和创业观，从而促进大学生理性的规划自身未来的发展，并努力在大学阶段自觉地提高综合素质，提高求职就业竞争能力和生涯管理能力，实现自身的健康成长、顺利就业和职业的良好发展关键字：大学生职业发展与就业学习体会职业发展与就业是大学生面临的基本问题。科学系统的职业发展与就业指导，能够激发大学生的自主意识，

2、帮助其树立正确的职业观、就业观和创业观，从而促进大学生理性的规划自身未来的发展，并努力在大学阶段自觉地提高综合素质，提高求职就业竞争能力和生涯管理能力，实现自身的健康成长、顺利就业和职业的良好发展。转眼间，已经到了大三下学期，学习“职业发展与就业指导”已经三年了，在这三年的学习中也有很多感触。职业发展与就业指导课要求我们要做到以下几点，（1）全面掌握基本理论知识（2）认真完成实践教学环节（3）充分利用第二课堂提高职业素质和能力。我也将从这三方面谈谈自己三年学习的体会。大一和大二职业发展与就业指导课

3、是段旭光老师为我们上的。作为迈入大学生活的学生来讲，一开始，大学、社会对我来说都是很陌生的，甚至有时候觉得它们距离自己是那么的遥远。当前的大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然，整天过着一种教室——食堂——宿舍三点一线的生活，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。我想在职业生涯

4、中我的收获和体会是颇多的。段老师通过丰富的资料、广博的学识和高超的教学技巧，让我们知道职业定位的重要性，明白了作为一个大学生对职业认识不强是客观存在的大问题，学会了如何摆正自己的职业心理。通过大一和大二职业发展教育与就业指导的学习，我懂得了在职业选择中首先要弄清：自己究竟希望得到什么样的职业，自身具备什么样的职业技能，同时，还要考虑到自己的兴趣所在，这是十分重要的一点。因为如果选择了自己感兴趣的职业，自然会产生浓厚的工作热情，积极的敬业态度，自觉的精力投人，无限的工作乐趣，充分发挥出自己的聪明才干

5、，实现自身的理想价值。当然，社会需要大学生的知识是复合型的、能力是全面型的、素质是综合型的，大学生只有练？“内功”、“充足电”，才会有更广泛的择业范围，更多的择业机会。因此，个人素质的完善与提高是职业选择的基础。大学生对社会的贡献，主要靠自己所学的专业知识来实现。所以不要看见别人追求某种职业，自己便不加分析地跟着去做。即使一个与自己兴趣相合，又具有发展潜力的工作机会来到时，也应该认真考虑是否有利于发挥自己专业的优势，胜任条件具备与否，免得就业后因能力不及而导致自信心的动摇。当然，我们不要求完全专业

6、对口，但真正需要改行时，慎重考虑则是必须的。盲目改行虽一时可能满足自己某方面的需要，但其不利也是显而易见的。所以，谋职时除要考虑专业对口外，还需考虑爱好、性格、能力等各种因素。在两年的学习中，我基本掌握职业发展与就业的基本理论知识。大三的职业发展与就业指导课是李沛沛老师给我们上的，让我感触最深的是，李沛沛老师更加强调实践能力的培养。在大三这个学年，李老师要求我们自发结成小组，选择一个创业题目，进行市场调查和项目分析并形成创业计划书。我们小组的创业题目是“乡镇教育质询”，这个创业题目我在高考完就想过

7、，还在大一暑假时试图组织实施过，可惜没成功。在做这个创业计划书时我才明白自己为什么没成功，原来是缺少创业知识的系统学习，没有一个完整可行的创业计划。通过大三的职业发展与就业指导的学习，我明白了怎样探寻成才创业的沃土，把握就业机会。大学生选择理想职业的标准普遍存在三高问题，即起点高、薪水高、职位高。起点高是要求工作环境好，又有发展前途，最好是弹性坐班的单位。薪水高，就是注重经济收入，追求生活水平高。职位高就是要求社会地位高，最好是国家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驱使下，学生们选择职业的面很窄，形

8、成千军万马过独木桥的局面。学校一宣布某外企招聘人，几个名额能有几百人参加；而一些国家需要但不能满足“三高”的单位求贤若渴却无人问津。这种局面的直接后果是增加了大学生求职的失败率和困难，有些同学长时间找不到工作就是死守“三高”标准的结果。边远地区、基层单位尽管苦一些、累一些、条件差一些，但能为大学生成才和创业提供更为广阔的天地与充分的机会。一是那里缺乏人才，大学生容易脱颖而出;二是那里的领导更重视人才，这是成才创业的不可或缺的条件之一;三是艰苦的环境磨练人，催人奋进，促人成才。所以，