小组合作学习探讨.doc

《小组合作学习探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、转变身份，参加小组合作学习，充分体现学生的主体地位。对于提高小组合作学习的有效性，我有以下感悟：1、小组构成很重要。教师划分小组不能简单地按座次，应充分考虑小组成员构成，学生的性格、成绩层级，在学习上各方面比较擅长的地方是什么。在此基础上，教师明确合作要求，分工合作实现提高学习效果。2、问题指向要明确。小组合作学习，发挥学生主体地位，对教师的一大挑战是“放的出去”，更要“收的回来”。如果教师给学生提出探讨的问题针对性不强，甚至比较模糊，会对学生形成不科学的引导，学生在回答问题是可能会“跑偏”，不仅耽误教学任务的完成，甚至让教师控制不了课堂。3

2、、教师评价要科学。因为学生讲得多，所以教师对每一位发言的学生给与的答案应该做出、简短、快速、准确、有针对性的评价。而不应该是流于形式甚至是浮夸式的“很好”、“非常好”，结果让所有的学生都觉得自己“很好”、“非常好“。