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《一年级语文下册第三四单元教案（语文s版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、一年级语文下册第三四单元教案（语文s版）13、夜色内容简析：本是一首儿歌,共两节,写了”我”在爸爸的鼓励下,克服害怕黑暗的事语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣,让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的导学目标：知识与技能：1正确认读“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字和认识“提手旁、夕字旁”2个新部首。2能正确、流利地朗读和背诵。过程与方法：1以读为主，读中感悟。2联系自身，明理体会。情感态度与价值观：懂得从小就树立克
2、服困难的信心和勇气。导学重点：朗读，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。导学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。导学关键：让学自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的过程。导学方法：情感导学法迁移导学法前预习：熟读儿歌，感知内容。导学时间：一时导学过程：一设置情景，引入题。1看图，说说你看到了什么？2引入题。这就是夜晚的景色，今天我们一起学习《夜色》这一
3、，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？3读题。二初读，读准字音。1自由读，边读边用比画出生字词。遇到不会读的字可以用比笔画出。2借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。3同桌互相认读画出的词语，互相纠错，看谁读得最好，进步最快。4再读，注意把读通顺。小组内读，比一比，睡读得最好。三再读，感知内容。1朗读，边读边标出有多少节。想想：写了什么？2自由读，你喜欢哪一节就读哪一节，说说你知道了什么/3四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。4师生交流。可以根据学生的回答加以引
4、导学习每一节，指导读好每一节。说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。四认识生字，指导书写。1出示生字词，指名读。2掉拼音，指名读、齐读、开火车读。3指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。4引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。五总结，布置作业。1学习这篇，你有什么体会？2回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。作业设计14毽子变乖了内容简析：这篇共有四个自然段写老师教我们踢毽子时,毽子很听老师的话,而我们刚开始练习时,毽子一点也不听话后”我”按照
5、老师的话去做,每天练习,毽子真的变乖了通过描述”我”学踢毽子的故事,说明了熟能生巧的道理,同时激发学生对体育活动的喜爱。导学目标：知识与技能：1认识“变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久”12个生字，会写“久、生、先、低、很、话、她、始”8字，认识部首“双人旁”。2正确、流利地朗读。过程与方法：1引导看图，读懂。2抓住重点词句，理解体会。情感态度与价值观：培养学生对活动的爱好和兴趣，体会童年的快乐，明白熟能生巧的道理。导学重点：朗读，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。导学难点：理解
6、毽子为什么在“我”脚下不听话。导学关键：本设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。导学方法：问题导学法拓宽导学法前预习：前练习踢毽子，并说说感受。导学时间：两时导学过程：第一时一、激情导入有一位小朋友非常喜欢玩毽子，她是怎么完的呢？我们这节一起去瞧一瞧，请同学们打开书本1《毽子变乖了》。二、初读，读准字音。1自由朗读，边读边画生字词，可请教周围的小伙伴。2同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。3出示拼音语卡片：指名读。4
7、出示去掉拼音的词语卡片：指名读、开火车读，检查字音。自由读，要求把读通顺,不加字,不漏字。边读边给各自然段标上序号。三、创设情景，细读感知1、听录音，边听边想：写了什么事？2、自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？3、过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？4、默读第3自然段，小组交流：怎样才能让毽子听我们的话呢？老师是怎么说的？用“——”画出。用“△”画出这段话的两对反义词。、学习第2自然段，
8、自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？四、总结全，训练说话1、学习了全，你有什么收获？2、师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。3、师作总结。第二时一、复习引入上节同学们已经学习了，回忆一下写了什么事，结果怎样呢？二、指导朗读1、自由选段落读，你最有把握读好哪一段就读哪一自然段。2、小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？3、分小组比赛读。三、句子训练1、出示句子：毽子一点儿也不听话。天气一点儿也不（）。（）一点儿也不（）。2、指导学
