五语文下第二单元复习教学设计.doc

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1、五年级语文下册第二单元复习课教学设计一、教材简析本组教材都是以童年为主题编排的教学内容，第5课《古诗词三首》向我们了古代儿童的生活画面，《牧童》描写的是牧童的安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐。村居》则写的是农村孩子童年的无忧无虑。第6课《冬阳。平乐。村居》和第7课《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。第8课《童年的发现》写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过

2、一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。总之，每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。二、教学目标1、熟悉本单元的生字、生词。2、熟读课文，理解课文内容，背诵指定的课文。3、通过学习，体会体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。感受童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。4、通过对比阅读，领悟课文中的一些表达方式。三、重点、难点1、熟悉课文内容，理解生字、词义。2、感受童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。3、丰富语言积累。4、交流和描绘

3、自己的童年生活。教学准备：课件预习提纲1．本单元围绕---------这一主题，选编了古诗和精美散文。其中，《》、《》、《》是精读课文，《》、《》是略读课文。2、正确读写词语：沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患天赋妨碍岂止痴迷羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁3、背诵三首古诗词，并能用自己的话说出诗句的意思。4、《冬阳童年骆驼队》的作者是，出处4，文中写了那几件童年趣事？背诵“骆驼咀嚼的语句”和最后两段。5、《童年的发现》一文的作者是，国籍是，发现了什么？围绕发现写了几件事？归纳“我”是个怎样的孩子？6、背诵并默写本单元的日积月累。教学时间：1课时教学过程：一、导入复习：

4、导语：童年是纯真，难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执。。。。。。本组课文真实再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。二、预习成果展示：1、本单元的主题是“难忘童年”，围绕这个主题选编了五篇课文第5课《古诗词三首》，第6课《冬阳童年骆驼队》，第7课《祖父的园子》第8课《童年的发现》，第9课《儿童诗两首》。2、检查难写且易混淆词语：我们先来检查一下难写且易混淆词语：沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患天赋妨碍岂止痴迷羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁强调学生正确书写“傻”和“赋”字。同学们的词

5、语掌握的很好，下面我们一起梳理本单元的课文内容：三、根据学生预习，梳理课文内容：1、《古诗词三首》我能背，：（1.）牧童（2）.舟过安仁（3.）清平乐·村居检查学生背诵。2、这三首诗词中哪几句诗写出了儿童的情趣？学生回答并用自己的话说说下列句子的意思：（1）.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。（2）怪生无雨都张伞,不是遮头是使风怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！4（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧

6、剥莲蓬。大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。最令人欢喜是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛中剥食着刚刚摘下的莲蓬．3、古诗词里有童真童趣，现代文里同样也有童趣，同学们想一想（1、）《冬阳·童年·骆驼队》里的童年趣事：A学骆驼咀嚼、B想象驼铃用处C想替骆驼剪毛D追问骆驼去处学骆驼的语句是本文的重点，哪位同学愿意把它有感情的读出来，能背下来吗，试一试。（2、）想一想，本文的作者和出处（3）、本文的最后两段写出了作者对童年的留恋，背诵课文的最后两段，谁先来4、中国的儿童诗天真烂漫的，那么外国的儿童又有怎样的特点呢？下面我们一起回顾第8课《童年的发现》想一想（1）、童年时“我”

7、发现了什么？（2、）课文围绕发现写了哪三件事？A我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。B我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。C在生物课上被老师罚出教室。（3）、归纳文中的“我”是个怎样的孩子？　天真的、烂漫的、富于想象的-------5、课堂小结：童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。我们的童年也是多姿多彩富于乐趣的，同学们把你的童趣说出来和同学们一起分享。小组内先说一说，然后再在面向