《白鹅》评课稿华琴.doc

《《白鹅》评课稿华琴.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《白鹅》评课稿华琴------观王日军老师的课感受王老师老师为大家展示了《白鹅》一课，我收获颇多。《白鹅》是四年级上册的一篇精读课文，由著名画家丰子恺作于1946年，其文白间杂，遣词造句、明贬实褒，运用对比突出鹅的特点，读起来颇有些难度，但是叶老师准确把握了课文的重点、难点，抓住了关键，上出了特点。下面我主要谈谈我听了这节课后的一些感想。王老师的课环节清晰明了，首先让学生把课文读通顺，边读边思考：这只白鹅有什么特点？他给你留下什么印象？这篇文章中新词特别多，在读课文的基础上加强多本课生字的词语、多音字的巩固。并在理解课文的过程中渗透了找中心句“的方法和对”反语“的理解

2、。接下来王老师引导学生围绕白鹅高傲的特点，深入教学，引领着学生层层深入，了解丰子恺笔下的白鹅。之后，王老师通过问题：鹅的高傲还表现哪些哪些方面？从鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、和吃相”入手来展开全文教学。 王老师善于步骤文本的空白，通过引读，让学生对鹅的“高傲”性格进一步得到了感悟。我们也见证了王老师驾驭课堂的能力。一点看法：在研读鹅的高傲表现在叫声与步态这一环节种，王老师应引导孩子抓住几个描写鹅的叫声的词语：厉声叫嚣、引吭大叫、郑重严肃，首先理解这词语的意思，可以音频来理解，让孩子切身体验了鹅的叫声后，问孩子喜不喜欢鹅的叫声，孩子们可能回答“不喜欢”。老师可以随

3、机又问：作者喜欢吗？为什么？此时，你觉得这更是一只怎样的白鹅？从而引导孩子体会作者的表达方法“明贬实褒”。在学习“步态“环节，老师可以通过视频，引导孩子了解鹅的步态，生动又形象。