《猜数游戏》导案.doc

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1、《猜数游戏》导案备时：授时：次数教学目的：1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2．能正确计算得数是6的加法及相应的减法。3．能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现在

2、老师拿了一些棋子放在两只手里，你们看看发现了什么?生：一只手有4颗棋子，另一只手有2颗棋子。师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?学生可能会说：1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子。4之后是5、6，一共有6颗棋子。4+2=6，可以画图形数出来。师：同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题：得数是6的加法和相应的减法)二探究新知1．猜一猜。师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗)，那么老师的另

3、一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?学生可能会说：先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，就还剩下3颗。可以列式算出来：6—3—3。2．分一分，填一填。师：现在老师想把手里的6颗棋子，分别放在两只手里面，你有哪些分法?师：打开教材第34页，根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。学生填写表格，教师巡视指导。3．说一说。(课件出示：教材第34页“说一说”插图)师：看图后你明白了什么?说一说。在小组交流后，汇报。生1：左边盘子里有2个苹果，右边

4、盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。三、课堂总结我们今天学习了得数是几的加减法？谁能说一说列举几个算式？课后反思：