语文计划总结之六年级语文上册教学计划.doc

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1、语文计划总结之六年级语文上册教学计划　　一、学情分析　　全班有学生  62人，男生32 人，女生30  人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以时日每个孩子都会取得进步。　　二、教材的基本结构　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。　　除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七

2、组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。　　从本册教材开始不再安排识字任务。　　三、教材的主要特点　　（一）全面、准确地落实语文教学目标　　本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关

3、键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。　　（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体　　本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。　　（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一

4、是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾？拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。　　（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求　　口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。　　习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。　　教材在编写的过程中，尽量做到有明确的指导和要求。　　（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力　　本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，

5、要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。　　另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。　　（六）加强语文学习与生活实际的联系　　语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。四、教学中需要注意的问题　　（一）准确把握教学目

6、标　　教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。　　（二）识字、写字教学　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。　　（三）阅读教学　　1.首先理清专题的脉络，弄清楚

7、课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。　　2.教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。　　本册教材课后题主要体现以下学习要求：　　（1）指导朗读、默读。　　教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。　　本册的默读要求，重点是边读边思考和加快