高职学生心理健康状况调查报告.pdf

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1、2O15年第9期青年时代YOUTHTIMES·职业教育·高职学生心理健康状况调查报告李荔河南科技学院河南新乡453000摘要-近优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，健康的心理是一个人全面发展的必备条件。关键词：高职院校；学生；心理健康；研究近年来，大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害体等因素，也有社会和学校教育等因素，我们针对我院的调自己和他人的案例时有发生。大学生因心理问题休学、退学查，归纳起来主要有如下几种：的人数逐年增多，心理危机发生后，常常表现为心理冲突、1．学校教育方面：应该承认目前我国的中、小学教育主精神失常等心理障碍和行为异常等。许多研究表明，大学新要

2、还是应试教育，家长、学校和学生本人较多地关注学习成生和毕业生是容易产生心理障碍的高危人群。帮助大学生直绩轻视其它综合素质的培养。面“成长的烦恼”，加强对大学生进行心理健康教育和良好2．家庭因素：大学生中有一些孤儿、单亲家庭子女、父心理素质的培养，对新生进行心理健康状况调查，积极有效母离异或父母感情不好的学生，还有的同学父母长期在外打地进行早期心理危机干预，培养学生健康的心理和健全的人工(留守儿童)，这些学生在学习、成长过程缺少亲情或关格也是高职院校的一项重要工作。爱，感受不到完整家庭的温暖，心理、心智发育不健全。一、调查概述3．个体因素：具体表现在一是理想与现实的反差因素。2006年10月份对

3、新生进行了心理健康状况普查，参与问二是到了大学，教师的授课方式注重启发与引导，要求学生卷的调查的学生有2649人，收回有效问卷2633份，回收率为重新建构新的学习模式，这就要求要有良好的心态积极适应99．4％。采用《大学生心理健康量表》(UPI)和专业测量软这些变化，使有些学生产生一定的心理压力，导致有些学生件进行统计，该量表是为了早期发现、早期治疗有心理问题产生烦躁情绪。的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。由三4．环境因素：许多同学进入大学，面对陌生的环境，熟部分组成，第一部分是学生的基本情况，作为分析时参考，人少，环境不熟悉。另外有不少同学来自相对贫困的农村，包括学生个人的自然

4、特点、家庭情况等；第二部分，是有60看到别人潇洒，产生自卑心理甚至逆反心理，这些情绪得不个选项的问卷，从不同侧面反映学生焦虑、苦恼、压抑、人到渲泄，久而久之会产生一定的心理障碍。际关系、矛盾冲突等心身症状；第三部分是辅助题，可以了四、建议与对策解被调查者对自己身心健康的评价及主要困扰的问题。1．不断深化心理健康教育的全新理念：大学生的心理健二、调查结果分析康教育目前已经得到了大家的积极关注，但是，由于发展时1．人生观问题：在调查的学生中，有154(5．8％)名学间较短，资源配置有限等原因，心理健康教育还没有起到真生对任何事情都没有兴趣；有485(18．4％)名学生认为自己正的理论指导作用，现在

5、还处在“问题出现⋯．被动解决”缺乏热情和积极性；有37(1．4％)名学生焦虑或压抑。式的初级阶段，实现有效的向“预期问题⋯．早期干预”阶2．学习问题：这主要体现在缺乏学习的目的性、计段的过度还需不断地深化心理健康教育的理念，同时，在大划性、自觉性和克服学习中所遇到困难的意志力。有591学生心理健康教育中，我们要把重点放在指导学生培养积(22．4％)名学生认为自己缺乏耐心；有658(25％)名学生极、健康的心态上。觉得自己思想不集中。由于学习方式、学习环境等的转变，2．建立切实有效的学生危机干预联动机制：完善的心理学生的学习问题也有可能是一时的适应不良造成的。健康教育网络是有效开展大学生心理健康

6、教育的前提和保3．自卑心态：调查中有640(24B％)名学生觉得自己缺证。构建“学院一系部⋯班级⋯宿舍⋯协会”五位一体、多乏自信心；有319(12．17％)名学生明显感到自卑；有850项联动的心理健康教育保障机制，对有心理危机的学生进行(32．3％)名学生过于担心将来的事情；有106(4％)名学早期心理危机干预，做到早知道、早预防、早治疗。生认为自己的过去和家庭是不幸的。4．人际交往问题：在调查中有21．2％的学生会在乎别人参考文献：的视线；有13．4％的学生总注意周围的人。表现在对找到知[1】陈国梁．高职院校开设<大学生心理健康教育>课的意义及课堂教心朋友抱有太多的期望；对他人的缺点缺乏忍耐

7、性，甚至过学中应该注意的问题[J】_教育理论与实践，2007，(2)：52．53．于挑剔；对他人给自己的帮助不善于表示感谢，甚至有人认【2】胡雪菊．对某高职院校学生心理健康状况调查及对策研究[J]．中国为是理所当然的；不懂得与人合作，较少为他人着想；缺乏职业技术教育，2006，(31)：50—52．处世技巧。[3]陈玲丽，江涛，潘毅，程树存．浙江工贸职业技术学院O4级新生心理健三、原因分析康调查报