小学古诗文析.doc

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1、易象教育内部讲义易象教育2013暑期六升七语文衔接第九讲：古诗赏析姓名__________得分___________我国古诗词的主要题材类型及表达的思想感情1、赠友送别诗【基本内容】：一般指叮咛对方，赞颂对方，表达一种依依不舍的感情或别后的思念。A、直接抒情如唐代诗人高适意境高远的七绝《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”诗的前两句以粗犷的笔调和白描手法，绘出了一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，在北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人顿生游子沦落之感。接着，作

2、者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，在悲凉伤感的情调之外，以真诚情谊渲染了一种豪放健美的色彩。间接抒情以喻抒情：如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”在写景中包含了充满诗意的细节。李白目送远去的风帆，直到帆影消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影消失后，李白还在凝望，一江春水在浩浩荡荡地流向远处的水天交接处，正如诗人的心潮起伏。借酒抒情：王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”诗人在

3、交代了时间、地点和环境气氛后，对如何设宴饯别，如何举杯话别等都舍去了，只剪取了宴会即将结束时对主人的劝酒辞。借景衬情：借景抒情：唐代诗人刘长卿的五绝《送灵澈上人》“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。”上次作业完成情况________________课堂表现________________家长签字_______________-5-易象教育内部讲义这是一首感情深沉的送别诗，也是一幅构图美妙的静物画。精美如画，是这首诗的明显特点。是中唐山水诗的名篇。那寺院传来的声声暮钟，触动了诗人的思绪。青山独

4、归的灵澈背影，勾起诗人的归意。耳闻目送，心思神往，就是隐藏在画外的诗人的形象。1、咏史怀古诗。一般是指凭吊古代的人或事。对人，有的表达缅怀之情；有的是追慕古贤，渴望像古人那样建功立业；有的表达昔盛今衰的感叹；有的借古吟今。抒发感慨，感伤兴衰：即触景生情，抒发盛衰的感伤，抒发物换星移，物是人非的悲哀之情。尤其是作为六朝古都，曾经繁华一时的金陵，所以，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。唐代韦庄的《金陵图》“江雨霏霏江草齐，六朝如梦尼奥空提。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这首凭吊六朝古迹的诗，首句写金陵雨景，

5、渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗喻伤今。语言含蓄，情绪无限感伤。再如刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，然而已是“故国”“空城”“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。怀古咏史，别有寓意：如杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗就包含借古讽今的意味。

6、大江东去,浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（浪花的意思）。江山如画，一时多少豪杰。　　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹(代指曹操的水军战船)灰飞烟灭。故国(指当年的赤壁战场)神游，多情应笑我，早生华发(花白的头发)。人生如梦，一尊（同“樽”）还酹（lèi）（以酒浇地祭奠）江月。2、边塞征战诗。边塞征战中表现英勇作战的较少，表现对战争的厌恶和对家乡，对亲人的思念的较多。上次作业完成情况________________

7、课堂表现________________家长签字_______________-5-易象教育内部讲义王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岳飞的《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。　　靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山

8、河，朝天阙。”抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙北战穿金甲，不破楼兰终不还。”描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间矛盾。如王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”1、借景抒情，咏物言志。如于谦的《石灰吟》，首句写石灰的来之不易，铿锵有力的子句中寄寓了千锤百炼才能早就人才的深意。次句以拟人的手法，表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，