幼儿园大班活动教案《脚》（通用）.doc

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1、幼儿园大班活动教学计划《脚》大班活动课《脚》适用于大班的活动教学活动。让孩子们在游戏中大胆尝试，用完整的语言表达小脚踝的变化过程。专注于听故事和理解故事。来看看幼儿园班。课程1010310课程计划。活动目标：1.专注于听故事和理解故事的内容。2.在游戏中，尝试大胆地想象并流利地描述用完整语言改变小脚踝的过程。3.感受创造和体验与同龄人玩游戏的乐趣的快乐。4.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容。5.理解故事的内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：材料准备：小脚踝课件，游戏步骤图和各种地方的贴图。经验准备：你将玩'水果蹲'游戏。活动程序：首先，展示故事封面，引发幼儿

2、的想象力。提出封面并问：今天我们来听故事并玩游戏。故事何时发生？你在哪里看到的？故事还有什么？多少？你知道这些脚趾的名字吗？晚上，小脚踝会做什么？故事中的小脚会做什么？让我们看看故事的内容。（评价：通过呈现一个小脚踝的图片，让孩子仔细观察故事发生的时间。除了走路，小脚踝会做它做的事情，让孩子对这个小故事感兴趣兴趣是最好的老师，积极的进口为这一方式的下一步铺平了道路。）其次，观看课件，欣赏故事，体验故事的乐趣。1.不断播放1--5课件以了解故事。问题：故事中的小脚走到了哪里？他们变成了什么？2.点击第六个旅行地图场景并询问：然后我们去看看小脚踝又来了哪里？他们会

3、成为什么？请猜（儿童猜），他们将成为什么？我们一起来看看吧。老师总结：小脚真的很有能力。当你到一个地方旅行时，你会成为那里的东西。（评价：在这一部分，孩子们可以欣赏这个故事，结合自己的想象力，可以用自己的语言来谈论小脚可以旅行的地方，会变成什么样的，让孩子们根据某个地方成为某个地方发挥想象力和幼儿的思维能力。）4.可爱的小脚踝会在哪里旅行？它会变成什么样？（孩子们说，老师是用纸记录的）第三，'脚趾'游戏。老师：小脚旅行，走路，思考，改变，有趣和有趣。嘿!小脚踝来到我们的唐城幼儿园，和我们的孩子一起玩第四节课。你玩什么游戏？好吧，玩一个'脚蹲'游戏。你是怎么玩这

4、个游戏的？让我们来看看他们去动物园旅行时小脚踝是怎么玩的。（孩子们看课件游戏）2.阅读完课件后的问题（显示相应的游戏步骤），他们刚才是怎么玩的？课件中的脚踝在哪里玩这个游戏？当我到动物园时，我的脚趾变成了什么？他们在做什么？（评价：在“水蹲”游戏模式中演变的'toe蹲'游戏中，孩子们观看了课件游戏，让孩子们谈论他们看到的游戏是如何玩的，这样他们就能更清楚地知道怎么玩游戏。为下一场比赛铺平了道路。）3.接下来，请有几个孩子玩这个游戏，谁愿意做大脚趾，请邀请几个孩子一起玩这个游戏。这场比赛真的很有趣，你想玩吗？小脚踝说要去我们的孩子刚才说要玩这个游戏的地方，然后请

5、一个小组讨论，谁做大脚趾，请大脚趾的朋友为你的游戏选择一个地方。请记住，组中发生变化的五件事情是不同的。如果您已经绘制它，那么您组中的游戏将会失败。孩子们的分组和合作可以自由地玩“脚蹲”游戏。6.幼儿在小组中展示'脚蹲'的游戏。请显示刚刚为孩子和坐着的老师播放的'toe蹲'的游戏表现。让我介绍一下你的脚趾走向何方。（评价：让每组儿童上场玩游戏。在游戏中，儿童表演表不仅可以让孩子在语言表达方面发展，还可以让孩子以小团体的形式表演，从而提高孩子们的合作能力。每个孩子都有机会在小组面前表达自己，让每个孩子都感到成功和快乐。）第四，活动结束。深夜，今天的旅行结束了。我

6、们可爱的小脚踝走了一天，累了，大脚趾睡觉，2个脚趾睡觉，3个脚趾，4个脚趾睡觉，小脚趾睡觉，伴着美妙的柔软声音，进入了一个甜蜜的梦。（评价：用脚趾结束活动很累，一个人想要睡觉，梦想伴随着美妙的音乐。结束部分呼应到达和结束部分以结束事件。）活动延期：在语言区域，您可以放置小脚的图片，让孩子们进行想象的活动。在艺术区，你可以把一个小脚踝的图片让孩子们创造性地想象。活动反映：《脚》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的，是每天都要用到的部位。那这些可爱的

7、脚丫会做什么事情呢，幼儿除了说会走走，跳跳外说不出脚丫还能干什么。通过《纲要》这个绘本，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达能力。根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体现在如下几个方面。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。