小班语言活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：大象和蚊子教学案例（反思教学）小班语言活动大象和蚊子教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，教学重点，困难，活动过程，教学反思等内容，了解故事的发展，能用行动表达理解，表达，理解呱呱管，手铃，军鼓的名称，对比的声音强度和速度的变化，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看大象和蚊子的教学计划。活动目标1.了解故事的发展，你可以通过动作和表达来表达你的理解。2.知道管子，手铃和军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的对比。3.培养倾听的兴趣和习惯。4.让幼儿试着讲故事，培养他们的语言技能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。教学

2、重点，难点重点：了解故事的发展，鼓励孩子用动作和表达来表达他们的理解。难点：可以感知对比声音强度和速度的变化。活动程序首先，开始部分1.听声音，感受乐器的声音，并识别新乐器-管。老师把仪器藏在身后，发出声音。让孩子们听，学习声音，并猜出乐器的名称。2.玩游戏'小军鼓会唱歌'，感受声音的轻盈和重量，快速和慢速。（听听三种不同乐器的声音进入活动，锻炼孩子听的能力，并为后面的活动铺平道路。）二，基本部分1.看看线纸娃娃《大象和蚊子》。老师提前制作了一组小蚊子，把小铃铛和折叠的蚊子串在一起;纸大象，注意大象的脂肪形象。（带有乐器的木偶戏使木偶戏更加生动有趣，突

3、出了角色形象的特征，并让孩子知道如何使用乐器。）2.使用故事中的乐器声音作为线索，引导孩子回忆起故事的主要情节。（咚-咚-咚-，呱-呱-呱-，咚！咚！三种不同的声音帮助孩子们理解故事并记住故事。）3.按角色执行故事。（小手铃可以让幼儿快速进入角色并表达他们对故事情节的理解。）第三，结束部分再次表演，大象和小蚊子的形象由孩子们扮演。（从了解乐器到表演角色，总会有新内容和新要求。孩子们总是有一个最近的开发区。老师带领和指导，孩子们可以自由选择角色表演。孩子们的听力，理解力和表现能力都有已开发。）第四，扩展活动乐器，木偶和靠垫放置在表演区域，以鼓励幼儿在表演

4、区演出。教学反思活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和终点，并在活动中起到指导作用。因此，基于这类孩子的语言发展特点，我设定了以下目标：1。理解故事的发展，你可以用动作和表达来表达你的理解。2.知道管子，手铃和军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的对比。3.培养倾听的兴趣和习惯。困难的突破：本次活动的重点是了解故事的发展，并鼓励幼儿用动作和表达来表达他们的理解。困难在于：能够感知对比的声音强度和速度的变化。在活动开始前，我做了充分的准备，经过对孩子和教学内容的认真分析，提出了如何突破困难的有效指导方法。在第二部分中，我使用乐器演奏，使演奏更加生动有

5、趣。它不仅突出了人物形象的特征，还让孩子能够感知对比的声音强度和速度。帮助孩子了解故事的发展，轻松突破困难，优化活动。在:的教学方法中，我主要使用场景体验方法和干预方法。场景体验方法基于兴趣作为催化剂。乐器的声音，身体的运动和故事的情节驱使孩子们参与角色游戏，专注于让孩子体验成功的喜悦。让他们对积极参与语言活动感兴趣。通过干预方法，有效突破了难点，进一步提高了儿童语言的能力。活动过程:的组织结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我设计了以下链接。第一步是听取三种不同乐器的声音并进入活动，以锻炼孩子听力的能力，并为后面的活动铺平道路。第二部分是教师与

6、乐器一起演奏，使演奏更加生动有趣。它不仅突出了人物形象的特征，还让孩子了解如何使用乐器。第三步是在故事中使用乐器的声音作为引导孩子回忆起故事主要情节的线索。咚-咚-咚-，呱-呱-呱-，咚！咚！三种不同的声音在帮助孩子理解故事并记住故事方面起着重要作用。在角色表现中，孩子们戴着小手铃来表演小蚊子。小手铃可以让孩子快速进入角色并表达他对故事的理解。从乐器的识别到人物的表现，总会有新的内容和新的要求。儿童总是拥有最近的开发区，他们的听力，理解能力和表现能力得到了不同程度的提高和发展。活动不足：由于时间关系不允许孩子履行自己的角色，孩子们应该可以在将来的推广活

7、动中自由地参与。当然，教学中仍然存在一些我看不到的缺陷。我希望所有同事都能纠正我。