大班健康活动教案：保护耳朵教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：保护耳朵（反思教学）大班健康活动保护耳朵教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等，了解耳朵的功能，了解哪些行为会危害耳朵的健康。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看耳朵保护计划。事件设计背景耳朵是我们的五感之一。我们可以通过耳朵区分声音的来源，我们可以判断我们听到的声音是好的声音还是噪音。所以耳朵对我们来说非常重要。由于幼儿园的孩子对身体的各种器官都很年轻和好奇，因此很容易做出一些危险的尝试，例如将一些小东西放入耳朵或鼻孔，造成伤害

2、。如果孩子不关心他们的耳朵，让他生病或受伤，那么他们就再也听不到了。在活动的这一部分，只要孩子知道耳朵的功能和对人的重要性，只需了解一些保护耳朵的方法。活动目标1.了解耳朵的功能。2.了解哪些行为会损害您耳朵的健康。3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。4.了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。5，初步了解健康的小常识。教学重点，难点重点：了解耳朵的功能及其对人的重要性，养成良好的习惯，注意保护耳朵的健康。困难：1。学习如何保护自己的耳朵。2.可以用三种方式表达中文保护耳朵活动准备普通打击乐器，录音

3、机，音乐录音带，噪音录音，挂图，课件等活动程序1.通过猜测谜语来引导活动主题老师：您好，孩子们。今天，李老师很高兴和你在一起。现在我想与你分享一个谜语，但我不知道它是什么，所以我想让孩子们帮助我看看谁是最聪明的。猜一下。展现神秘：左边一个，右边一个，山中间看不到。在讲完答案后，老师引导孩子回答问题。老师：（1）你知道答案是什么吗？是的，这是一个小耳朵。现在请孩子们跟我说话：耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后触摸你的耳朵，看看旁边的孩子的耳朵，并谈谈小耳朵是什么样的？对老师说：小耳朵，两片，伸展，扇动。（2）你知道小耳朵有

4、什么用吗？接下来，我将带你去一个“小耳朵非常有用”的游戏。完成这个游戏后，你会知道我们的小耳朵是什么。2，游戏：'小耳朵真有用'老师：现在让孩子们闭上眼睛，看看你能猜出老师在做什么吗？老师会准备录音机，打击乐器和噪音使它们发出声音，让孩子说出他们听到的声音。初步了解您耳朵的实用性。老师：（1）孩子，你知道老师在做什么吗？（2）嘿，奇怪，你是不是闭上眼睛，你怎么知道？（3）现在，请让你的眼睛闭上眼睛，抓住你的耳朵。看看你能不能猜到我在做什么？（4）你知道我刚才做了什么吗？为什么？老师总结：我们的耳朵可以帮助我们听到不同的

5、声音，优美的歌曲和钢琴的声音。就像这个声音一样，我们称它为好声音。还有一种特别刺耳的声音，那就是噪音。事实上，我们身体的每个器官都有很大的影响，例如，可以看到眼睛，鼻子可以闻到，耳朵可以听，嘴巴可以吃，可以说话。因此，我们必须保护身体的每一个器官，不要让它们受到伤害。3，现场展示让孩子们讨论如何保护耳朵一个孩子用耳朵碰到痛苦的表情，并告诉老师他的耳朵疼得厉害。老师：（1）这个孩子怎么了？（2）为什么她的耳朵疼？（3）医生说她的耳朵里有一个小豆子，它已经发炎了。这太可怕了。那我们来谈谈我们应该如何保护自己的耳朵？（4）看

6、动画片《不要随便掏耳朵》老师总结：我们可以在生活中随便舔耳朵吗？如果你想舔耳朵，你必须得到父母的帮助。我们必须学会保护我们的耳朵。当我们与他人交谈时，我们不能说太大声。我们不能对孩子的耳朵大喊大叫，我们也不能用尖锐的物体擦耳朵。因为我们耳朵里的耳膜对我们来说非常重要，如果你打破它，你就听不到声音了。如果您听到特别刺耳或特别响亮的声音，请用手捂住耳朵或张嘴。这样可以减少耳朵的刺激。4，音乐游戏'请猜猜我是谁'规则：请让一个小孩拿出一块布盖住他的眼睛。其他人会形成一个圆圈，边走边听音乐。音乐停止后，将不允许他们再次移动。让

7、盲童接触，被抚摸的孩子说：'请猜猜我是谁'，而那个盲目的孩子想要给孩子起名字。老师总结：你今天过得愉快吗？我也很高兴。我们不仅知道耳朵可以听到各种不同的声音，还能听到区分声音的功能。由于耳朵对我们很重要，所以应该照顾孩子并保护他们的耳朵。6.结束活动：我们还没有听到很多自然界的声音。你想听吗？现在我们出去听吧！教学反思一，教学内容2011年12月20日，我在学前双语教科书《保护耳朵》中指导了健康领域。这是一个双语教学活动课程。本课程的教学目标是：1.了解耳朵的功能。2.了解哪些行为会损害您耳朵的健康。3.纠正不良习惯，

8、逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。用耳朵仔细聆听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体的重要器官，我们应该保护耳朵。这将让幼儿知道他们应该保护自己的耳朵并知道如何保护他们。听各种声音，让孩子锻炼听力，让孩子知道耳朵的功能和对人的重要性，并简单了解一些耳朵保护。方法。在课程内容中，我设计了谜语;游戏'小耳朵真有用';情境表现链接让孩子