《变色龙》教学案例.doc

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1、五年级语文上册教案——《变色龙》教学案例设计　　　　一．教学目标：　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。　　4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。　　二．教学重点：　　了解变色龙的外形特点及其生活习性。　　三．教学难点：　　学习课文的写作顺序。　　四．教学准备：　　1．变色龙的图片。　　2．变色龙的资料。　　五．教学安排：2课时　　第一课时　　教学目标：　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　

2、　3．学习课文的写作顺序。　　教学重点：　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　学习课文的写作顺序。　　教学过程：　　一．谈话导入　　1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？　　指名说。　　2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）　　二．初读感知　　1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。　　2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读

3、。　　3．再读课文，注意读准字音，读通句子。　　4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。　　5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。　　三．细读第一部分　　小组学习：　　1．分角色朗读课文第一部分。　　2．读完第一部分，你了解了什么？　　相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。　　四．学习生字　　1．出示生字。　　2．指读。　　3．观察字形，指名说写字时的注意点。　　4．描红临写。　　五．布置作业　　1．朗读课文。　　2．搜集变色龙的资料。　

4、　第二课时　　教学目标：　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。　　教学重点：　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　教学难点：　　学会观察动物的特点。　　教学过程：　　一．交流资料。　　交流收集的变色龙的资料。　　二．细读课文　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。　　①出示

5、第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。　　用“名副其实”造句。　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。　　5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”　　6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？　　三．布置作业　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”

6、的角度来写。　　板书设计：　　发现　　　　　　外形特点　　端详　　变色龙　捕捉食物　　放回　　　　　　会变色