浅谈如何在美术活动中对幼儿进行审美教育.doc

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1、浅谈如何在美术活动中对幼儿进行审美教育内容摘要：审美教育是素质教育的重要内容，在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”这表明幼儿对美的感受和表现能力不是与生俱有的，特别是表现美、创造美的技能更需要教师去培养。在美术活动中对幼儿进行审美教育时，教师必须正确地引导幼儿去感受美、创造美、表现美，激发幼儿的审美情趣。关键词：感受美；表现美；创造美；审美情趣当今世界是飞速发展的时代，随着改革开放的推进，在幼儿美术教育领域中，以现代科学教育理论为指导的新观念，向传统教育模式提出了挑战，使幼儿美术教育从

2、技能型逐渐向审美型转变。时代要求幼儿从小在美术活动中接受较高层次的审美启蒙教育，教师必须正确地引导幼儿去感受美、创造美、表现美，激发幼儿的审美情趣。一、让幼儿接触大自然，感受和体验大自然的美。陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”大自然是人类的第一课堂，蔚蓝的天空，飘动的白云，千姿百态的树木花草，鸟兽鱼虫，美景到处都有，我经常带幼儿走向大自然，把这些美景展现在孩子面前。春夏秋冬各个季节，我都把幼儿带到大自然中去进行观察、游览，并给孩子们足够的时间去进行观赏，让他们深刻地感受和体验大自然的美，让大自然中一切美好的东西都映入孩子

3、们的眼帘，留在他们的心灵深处，必要时我还辅以动情的、充满想象的描述，启发孩子们的灵感和想象力，加深他们对自然美的领悟。二、在幼儿感受美的基础上引导幼儿创造美。《纲要》指出在艺术活动中要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。”比如，在主题活动中“鸡”中，教师和幼儿一起准备了大量的关于鸡的图片、音像资料并在饲养区内养了各种各样的鸡供幼儿观察。在经过“各种各样的鸡”、“鸡的一家”、“鸡的故事”等一系列活动后，请幼儿根据自己对鸡的认识来画鸡。在幼儿对鸡有充分地4感知和了解的基础上，幼儿以极大的热情投入到了绘画活动中，他们有的画“小鸡的一家”，有的画“正在吃东西的鸡”……形态各异，每一幅画都不是

4、一样的，有的幼儿还能根据自己的画讲出一段小故事，非常富有创造性。可见，只有在幼儿对事物充分的感知、认识的基础上，即幼儿充分的感受美的基础上，幼儿才能创造美。三、教师在引导幼儿创造美的同时要注意帮助幼儿提高表现美的技能和能力。1．通过绘画活动，帮助幼儿提高表现的技能和能力。“绘画离不开感知、观察和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介”，由此可见，为提高幼儿表现美的技能和能力，我们有必要教给幼儿一些绘画所必需的知识，如各种颜色的认知、各种基本线条（直线、斜线、短线、波浪线、弧线等）的练习，各种几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认知等。《纲要》中也指出，在艺术教育活动中要“帮助幼

5、儿提高表现的技能和能力。”比如，在指导幼儿画鱼时，要引导幼儿先观察鱼的基本形态特征：鱼有的是三角形的，有的是椭圆形的，有的是圆形的，有的细长，有的有些扁；鱼都有背鳍、尾鳍和腹鳍等。通过对这些关于鱼的基本形态特征的掌握，帮助幼儿创造性的表现自己心目中的鱼的形象。可见，绘画活动中基本技能的培养可以帮助幼儿更好的、创造性的表现绘画内容。2.在美工活动中，通过富有创意的制作活动提高幼儿表现的技能和能力。　幼儿园的美工活动有泥工、剪纸、折纸、小制作等，这些活动有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能创造性得表现对周围世界的认识。同绘画活动一样，教师在指导幼儿进行美工活动时，要帮助幼

6、儿掌握美工活动的技能，《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”比如，在关于“鱼”的主题活动中，幼儿在画鱼的基础上可以引导幼儿用橡皮泥捏鱼，用彩色的纸剪纸、撕纸来粘贴鱼；在关于“蔬菜”的主题活动中，幼儿在认识各种蔬菜的基础上，可以引导幼儿制作蔬菜娃娃；在“环境保护”的主题活动中，引导幼儿用各种各样的废旧物品制作玩具和手工艺品……幼儿的作品不是最好的、最精致的，但幼儿在感受生活中的美的基础上，通过自己动手制作，不仅掌握了美工活动的技能，也体验到了创造的快乐和成就感。四、欣赏作品是提高幼儿审美能力和审美情趣的重要内容。4欣赏是培养幼

7、儿审美能力、表现能力的重要手段。幼儿绘画活动中，假如只重视一次次的绘画练习，而忽视让幼儿欣赏美术作品，那么很难让幼儿有飞跃式的提高。引导幼儿欣赏具有鲜亮色彩和简单造型的美术作品和适合幼儿绘画并带有幼儿情趣的影视作品，培养幼儿对欣赏的兴趣，帮助幼儿感受作品的造型、色彩的情感表现，提高幼儿的审美能力和审美情趣。1．欣赏幼儿美术作品欣赏幼儿美术作品是对审美客体的感受和表现，具有极高的情感性，是极具生命力的视觉审美艺术，是幼儿美