时代赋予师德的新内涵.doc

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1、时代赋予师德的新内涵四川省德阳市旌阳区双东希望小学何运邮编618002现代社会飞速发展。世界在发展，我国在发展。在这全球日新月异的今天，飞速发展离不开教育已是世界的共识。世界各国在自己国家的教育上，提出了各种要求。我国也不例外。我国对教师在职业上的要求不但有业务上的，更有思想上的。结合当前形势，我认为，时代还赋予了师德新内涵。所谓“师德”，本意是指教师的职业道德，但从教育的意义，教师对学生的影响来说，它肯定还包括教师自身的有自己个性的思想品质。从教师职业道德方面来说，我们国家已提出了很多要求，如依法执教，爱岗敬业、尽职尽责，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教

2、，为人师表等。但在现代社会，在实行重大教学改革的今日，教师们自身思想品质还应充实许多新内容。也就是说，我们的教师不但要切实达到基本的教师职业道德要求，继承一些优秀的传统的职业道德规范，还必须具有一些符合现代教育所需求的思想品质。一、坚强、有毅力现代社会中，我们的学生中由于独生子女多，他们在家较受娇宠，很多事情由家长代办，经历的困难少，所以“坚强、有毅力”这种个人品质较少。教师作为学生日常生活中除父母外接触最多、影响最大的对象，具有“坚强、有毅力”的思想品质，显得非常重要。如果本身具有遇事不畏惧，遇困难能顶得住的品质，保持一种坚强的心态，必然会对学生产生遇事一定要坚强的影响

3、。教师是学生的榜样，教师遇到困难，能顽强顶住，能积极想办法解决，这种积极的心态就会对学生产生潜移默化的影响。比如，遇到一道难题或一件难以处理的事，教师不是置之不理，也不是放弃，而是积极寻求解决办法，让学生亲身感受教师是如何努力，最终解决一个问题或解决一件难事而成功的过程，学生就会悄悄滋生一种做事只要努力，只要坚强，只要有决心、有毅力，最终肯定成功的心理感悟。这也就是教师个人思想品质中“坚强、有毅力”对学生产生的效果。二、具有勇于探索、创新的精神现代社会教育改革趋势是学生独立、自主发展，教师只是引导、组织者。学生在独立、自主发展中，需要培养探索、创新的精神。教师作为教育者，

4、如果本身不具备勇于探索、勇于创新的精神，是很难培养出具有探索、创新精神的学生的。也就是说，教师本身必须具备探索、创新精神，才会影响学生也具有这种精神。另一方面，从当前教学改革的形势来看，传统的教学方式、方法已经不适应时代的需要，时代需要开拓、创新，需要我们教师探索教学的新路子、新方法。如果我们教师连探索、创新的精神、意识都没有，又何来改革、创新教学的方式、方法？另外，教师具有开拓、创新的精神，也是教师自身发展的需求。时代在日新月异，如果我们不尽快适应新的东西，是会被时代淘汰的。到时，我们不仅可能失业，还可能失去生存的价值。三、具有较强的亲和力教师作为一项专门从事语言交谈的

5、职业，绝大多数时候是通过语言表述使学生学会什么，形成什么。如果我们没有较强的亲和力，学生是不愿意与你接触的。相反，容易形成一些与你相抵触的情绪，不接近你。那么，你的教育将会毫无作用。亲近学生，了解学生，找准思想切入点，才能有的放矢，有效地教育学生，使其掌握知识，形成技能，体验情感。教师较强的亲和力应注意在平时多和学生亲近，不说讽刺、挖苦学生的话，多关心体贴他们，凡事多从学生角度出发去想，这样才能较好地体现出师生间的亲和力。四、具有终身学习的理念在当今社会，我们教师必须具有终身学习的理念。这也是我们教师个人思想品质中必须具有的。从自身来说，社会变化发展，新的事物层出不穷，我

6、们必须在不断了解、学习新的东西中提高自己，才不至于落伍，才不至于买回了高科技的东西，却不会应用。从学生方面来说，同样需要终身学习提高。那我们教师就不但应教育他们具有终身学习的理念，更应培养他们学会为终身学习发展打基础的知识，以及养成终身学习的良好习惯。只有这样，我们教育者才算对得起学生。否则，就是贻误学生终身。所以，教师具有终身学习的理念于己、于学生都显得至关重要。因此，我们每个教师都应该“活到老、学到老、改造到老”，不断提高自己的职业道德修养的水平，真正成为一个合格的优秀的人民教师，为社会主义现代化建设培育出更多更好的人才。个人简介：何运，男，现年37岁。自1990年教

7、书以来一直从事小学数学教学。在教学中，努力探索教育教学方法，积累教育教学经验。先后撰写多篇教育教学论文参与省、市、区各级论文评比，多次获得二、三等奖。作为学校数学教研组长，带领学校所有数学教师积极参与教改，于2005年和2007年分别成功结题校本科研课题《加强合作交流，获得概念新知》和《小学课堂“数语”能力培养研究》。于1996年和2006年两次获得德阳市旌阳区优秀教师称号，于2005年获得德阳市优秀支教教师称号。