电流做功说课稿(最新沪科版).doc

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1、电流做功说课稿一、教材分析1、教材地位和作用“电功”对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电的作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。2、教学目标知识与技能目标1.知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。2.知道电功的单位；3.知道电能表的用途和读数方法；4

2、.掌握电功的公式W=UIt；（并能结合欧姆定律的公式）过程与方法目标1.培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力2.培养学生初步的观察能力和分析概括能力。情感态度与价值观目标结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识3、教学重点：电功概念的建立、公式的应用以及电能表的使用4、教学难点:电功计算，利用电能表计算消耗电能二、学生分析学生普遍对电流做功的概念模糊理解不到位，但是学生在初二已经学习过力学做功，所以利用学习迁移的方法理解电流做功，帮助学生降低学习难度。生活中家用电器的使用，让学生对电能的转化即电流做功能够切实认识到他的存在，并且计算电功。三、教法分析根据

3、本节的教学特点和学生的实际情况，我在“探究”教学的基础上采用了：类比学习法、引导发现法、直观演示法和讲练结合法。四、教学程序设计教学环节及内容设计意图及说明一、新课引入复习提问1：1、力学中做功的两个必要因素是什么？2、功的表达式如何？引入新课：水流能做功吗？那电流呢？观看小视频电动机抬车二、认识电功，建立概念 1、电流做功实质电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机……让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。例1：如下四种情景能说明电能转换为机械能的是()A．台灯发光B．利用太阳能加热水C．电烤箱

4、烘烤食物D．电风扇吹风例2：下图中所示的用电器，工作时主要将电能转化为化学能的是（）A．电饭锅B．电热毯C．给手机充电D．电动剃须刀2、介绍电功单位◆国际单位：焦耳———J；常用单位：千瓦时（度）———kW·h换算关系：1kW·h=3.6×106J◆认识1焦耳的大小：将1个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约也是1J微波炉工作1min消耗电能大约为60000J通过对力学做功知识的回顾，利用知识迁移，进行电流做功的学习。利用学生对水流的了解，通过类比学习法学习电流做功，帮助学生更好的理解电流做功，降低学习难度。（用时3分钟）（用时1

5、0分钟）通过让学生列举生活实例，让学生将感受到生活中的物理。例题针对电能转化为机械能和化学能两种形式。对所学的知识进行巩固。通过对1焦耳、1kW·h的大小认识，让学生对焦耳和度有一个具体的认识，让学生感受到学习物理就是学习生活，学习生活也是在学习物理。◆认识1kW·h的大小：1度电能用吸尘器把您的房间打扫5遍1度电能让25W的灯泡能连续点亮40小时1度电家用冰箱能运行一天1度电能使普通电风扇能连续运行15小时1度电能使1匹空调器能开1.5小时1度电可以用电炒锅烧两个非常美味的菜1度电可以用电热水器洗一个非常舒服的澡一、电能表利用一张供电部门的电费通知单，引导学生能看懂电

6、费通知单，并且测算电费1、电能表参数读数：最后一为小数位220V：额定电压220V5A：标定电流5A720r/kW·h：每消耗1kW·h的电，电能表转720转2、计算消耗电能的方法（1）电能表计数器上前后两次读数之差，就是用电器在这段时间内的用电度数；（2）求用电器工作一定时间内转盘转了n圈，消耗了多少的电能：（用时15分钟）通过引导发现法，让学生观察电费通知单，总结出计算家庭电费的方法。让学生感受的学习的乐趣。通过教师讲解电能表的使用及其参数，计算消耗电能的两种方法，使学生完善知识体系。例1：某同学家的电能表上月底的示数为，本月底的示数为，则本月消耗了J的电能，则该同

7、学家本月应交电费元。（电价以0.5元/度计）例2：小鹏同学家的电能表如图所示，则小鹏家已消耗的电能为kW·h，转盘已转过转；他发现家里只使用一只电水壶（其它用电器都关闭）时，观察到电能表转盘3分钟转过100转，电水壶消耗的电能为J。四、电功计算由可知得出：电流和通电时间相同时，电压越大，电流做的功就越多。1、电功公式根据实验可得：基本公式W=UIt2、推导公式：例1：电功简单计算小红同学家的电冰箱正常工作时电流大约是1A，则它正常工作10h所消耗的电能是（）A．2200JB．1.32×105JC．7.92×105JD．7.92×106J例