2018~2019学年部编本三年级语文上册《习作2写日记》教学设计习作指导（含下水文）.doc

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1、习作2写日记教学要求：1.能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。2.能借助''习作要点提示〃，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3.能把握作业要求，写出一篇符合要求的口记。教学重难点：重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感。课前准备：教师日记本。教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.出示日记本四本：猜猜这是什么？2.知道它有什么作用吗？3.学生传看。4.交流你看到了什么，有什么收获？（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格

2、写正文。）5.清楚日记的内容包括哪些。（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。）7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。二、阅读例文，感知写法。1.这次学写口记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。2.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。3.学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4.检查阅读思考情况。5.

3、巧作点拨后，师生共同小结。三、分组讨论，明确写法。1.学生阅读''习作要点提示〃，思考它告诉了我们什么。2.四人小组讨论。3.检查学生讨论情况。4.明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。5.学生再读例文《口记一则》，体会写好口记的方法，重点体会作者的真情实感。四、组织欣赏，引导选材。1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中--件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意口记格式。2.展示教师的

4、几篇教学日记。3.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。(这些口记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)4.知道教师为什么能写出这样的日记吗？(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写口记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来!5.从这儿篇优秀日记中，你学到了什么？乂准备选择怎样的材料呢？清同学们小组讨论。6.学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。7.教师

5、抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？(2)表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？8.学生作文，教师巡回指导。教学反思：这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。第二单元习作指导写日记写字思路：1.审阅题目：本次习作就是写日记。日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。2.选定内容：(1)具体写什么事。(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。(3)事情的结局是怎样的

6、。3.表达方式：叙述、描写。4.表现手法：按照事情发展的顺序。5.结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。下水文：4月23日星期日晴有趣的云彩今天下午，妈妈带我去公园。在去公园的路上，我无意间抬头望了一眼天空,不禁被吸引住了。%%啊，那云彩可真有趣呀！②看，那一朵像一只大白狗，它缓缓地向东移去。在大白狗的旁边还有两只小猫在争一条鱼吃，它们打得上气不接下气。突然那条小鱼游走不见了，我想那两只小猫一定很生气吧！过了一会儿，不知从哪儿来了一只老虎，它张开血盆大口，吼叫着，吓得两只小

7、猫四处躲闪。云彩不断地变化着，长颈鹿、小老鼠、大海龟……纷纷赶来，看得我眼花缭乱。云彩虽然并不引人注目，但这些大小不一、形态各异的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。③只要你去观察，去思考，就会发现天空中的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你无穷的乐趣。①这句是本段的中心句，总分的写法使段落条理清晰。%%在观察的基础上进行想象，把云彩想象成大白狗、小猫、小鱼、老虎并且构思出非常有趣的故事情节。%%结尾号召读者也去观察天空的云彩，引发大家的共鸣。我也能照样子写一则日记。习作3我来编童话教学设计：1

8、.看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。2.能抓住人物的动作表现人物的性格特点。3.能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。教学重难点：简单的修辞手法的运用和想象力的培养。课前准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、交流故事，激发兴趣。1.教师出示多媒体：(上课开始，多媒体大屏幕