浅谈“头脑风暴法”在新课程教学中的运用.pdf

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1、浅谈“头脑风暴法’’在新课程教学中的运用◆魏春艳刘治国(山东省潍坊市昌邑市第一中学)【摘要l头脑风暴法能够使群体增强竞争意识、各抒己见，还能充分利用别人的设想来触发自己灵感的火花，建构成一个新的设想。在教学中，我们尝试应用头脑风暴法的有关原理，着力培养学生提出和解决高质量的问题的能力。首先，选择头脑风暴点；其次，形成头脑风暴小组；再次，组织头脑风暴，讨论要注意创设好质疑的氛围，扩充学生的知识储备，传授提问的方法，要学生养成质疑问难的习惯，来寻找全面解决问题的最佳途径。【关键词】头脑风暴兴趣群体灵感效果头脑风

2、暴法(BrainStorming)，又译智力激励法，是指通过一种特殊的是能得到许多设想，其中有一些是极好的解决问题的方法，有一些需要经“会议”形式，使参加人员积极思考、畅所欲言、互相启发，为解决问题提供过修改和整合，也有一些是不合实际的。教师以及学生们可以从中选择最出一系列创造性设想的创造方法。它是中小学生创造力开发方法之一。是佳方案，这样不仅有利于更进一步地解放学生的思想，在一定程度上强化由美国创造学家奥斯本发明的，以后各国的创造家又根据具体情况对此法了学生的创新能力。进行了修改，发展了许多种头脑风暴法。

3、如默写式头脑风暴法、卡片式头脑用头脑风暴法激发学生的兴趣，在整个教学中教师作为“真正的”指导风暴法等。者，让学生的主体性得以充分体现。中学生“好胜”，希望自己能超过别人；头脑风暴法的实施原则是：他们也“好新”，喜欢讨论新问题，追求新的表达方式。根据他们的心理特1．不得批评原则点，巧妙运用头脑风暴法来组织一定数量的人发言，针对同一问题，让这些与会者不得批评别人的想法，否则会使发言者设法去维护他的想法，人集体思考、集体设想。学生从别人发言中得到新的启示，从中寻找解决问而不去关心观念的产生。一种观念的产生还可能会

4、引发另外的想法，批评题的新设想新方法。学生对这种方式很感兴趣，因为它是以集体活动为就可能扼杀许多新观念。主，课堂气氛自由开放，互相激励或启发，不同的灵感可以发生碰撞。引发2．自由畅想原则更多富有创意的思想火花，启迪自己产生设想，同时又以自己提出的设想奥斯本认为，人们容易保持沉默，这就限制了思维的展开。鼓励与会激发别人产生新的思想火花，形成良性循环。很多学生在这种集体思维的者畅所欲言，让他们敢于提出自己的见解，哪怕是非常荒诞的想法。这样环境中受益不少，连学困生也慢慢地学会从别人的讲话中悟出构思的方会减少他们头

5、脑中的内部评价。法，效果较好，有利于开发集体的创造力。3．以量求质原则运用头脑风暴法，在教学中要注意以下几点：以量为主，量中求质。第一，创设好质疑的氛围。要培养学生的提问能力，先是要使学生具4．综合改善原则有积极探索的态度和猜想、发现的欲望。在教学中要设法鼓励学生去探与会者不仅可以提出自己的见解，也可以改进他人的观点，把别人的索、猜想和发现，培养学生的问题意识，经常地启发学生去思考。提出问题，想法综合起来，形成一个新观念。让学生逐步养成求知、好问的习惯和独立思考、勇于探索的精神。对于身头脑风暴法能够使群体增

6、强竞争意识，受到热情感染；能够使大家各边出现的新问题，要敢于探索、敢于质疑，要有“打破砂锅问到底”的精神。抒己见；每个人还能充分利用别人的设想来触发自己灵感的火花，或把几只有这样，才能提出高质量的问题，才能促进创造性思维的发展。个人的想法综合改造，建构成一个新的设想。第二，扩充学生的知识储备。一定的知识是问题产生和提出的必要前在教学中，我们尝试应用头脑风暴法的有关原理和原则，着力培养学提和基础，缺少相应的知识经验和背景，学生提出的问题就较贫乏，觉得无生提问题，尤其是提出高质量的问题的能力。课后我们通常布置一

7、些任疑可寻，无疑可问。因此，要使学生能多提出问题，必须加强学生的知识积务，要求每一个学生在课外进行思考，寻找疑源，在下一次课堂上提出来。累，提高他们的知识水平。可通过开设讲座、组织参观访问等，作好背景知其基本步骤主要是：识的铺垫。同时还要引导学生做生活的有心人，多观察、提高观察能力。首先．选择议题确定头脑风暴点。课堂教学中总是有这样或者那样的一般问题的发现既可以由教学内容引起，也可以由观察大量的现象引起，问题需要解决。头脑风暴法能够帮助解决一些要求探索、设想的问题，而学生通过观察学习，会发现许多和原有的知识

8、经验不一致或相矛盾的现不被用来解决那些事先提供选项仅需判断的问题，也不能为仅需二三个不象，这样就容易产生问题。同解决方法的问题而组织这种活动。所以，教师选题时不能太随意，而是必须在众多问题中选择带有普遍性和根本性的问题作为讨论的中心。第三，传授提问的方法。要学生养成质疑问难的习惯，引导学生学习其次，形成头脑风暴小组。奥斯本经过多年的实践，得出结论：参加头多角度提问题、看问题的方法。如提问时，可从以下几方面着手：验