湖北民族学课堂教学质量评价方案（试行）.doc

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1、湖北民族学院课堂教学质量评价方案（试行）第一条评价目的意义课堂教学包括理论课和实训课。课堂教学的水平，体现了教师对教学内容的把握程度、对教学规律的掌握水平和教师的教学态度等。课堂教学是教师向学生传授科学知识的主要平台。课堂教学质量评价是教师考核的重要内容，是实现科学管理、提高教学质量的有力措施。课堂教学质量评价的目的是全面掌握教师履行职责的情况，调动教师的教学积极性，促进教师研究教学内容和教学方法，提高教学质量，确保人才培养目标的全面实现。第二条评价原则1、激励性原则。通过客观评价教师课堂教学质量，充分发挥教师的主导作用，激励教师学习教育理论，总结教学经验

2、，开展教学内容和教学方法的研究。2、科学性原则。课堂教学是教师和学生双方互动作用的过程，它有其自身的内在规律。辨证地评价教师的课堂教学质量，就是要充分调动学生主体的学习积极性和能动作用，不断提高教学质量。3、全面性原则。通过对教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的考察，从而对教师备课、讲课、辅导、批改作业等主要教学环节进行综合评价，实事求是地反映教师教学的水平。4、民主性原则。教学质量评价要坚持公开、公正的原则。综合学生评价、学生反馈意见和专家同行评议意见，防止主观性、片面性，从而作出准确的评价。第三条评价对象教学计划内从事本、专科教学的教师。第四

3、条评价内容评价内容：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果，具体见附件。各指标的评价标准分A、B、C、D四个等级，评价标准给出“A”、“C”两级的具体内涵，介于A、C级间为B级，低于C级为D级。各等级相应分值范围分别为：A,9-10分;B,8-8.9分;C,6-7.9分;D,6分以下。第五条评价方法步骤每学期期中教学检查时，由各院(部)组织教学班级学生填写《湖北民族学院课堂教学质量学生评价表》，对教师课堂教学质量进行评价。各二级学院(部)将其结果上报到学校教学质量评价中心。条件成熟时采用网络评价方式进行，具体实施办法另行通知。学生评价分的计算：去掉参评学生

4、数的5%的最高分和5%的最低分后的平均分。评价成绩分为优、良、合格、不合格四等。评价分90分以上者为优等，80—89分者为良好，60—79分者为合格，60分以下者为不合格。对课堂教学质量学生评价成绩特别优秀者和差者，校教学质量评价中心、教务处、院（部）领导同行组成评议组，进行综合评价。第六条评价结果的使用1、教师课堂教学质量评价结果由校教学质量评价中心向教师所在院（部）反馈，由院（部）以适当形式公布，评价结果作为教师专业技术职务评聘、岗位聘任、年度综合考核的重要依据，并与教师的评优、各种奖励和个人绩效挂勾。2、学校有关职能部门需要教师课堂教学质量评价结果的

5、，由校教学质量评价中心提供。3、对课堂教学质量差，学生意见大的教师，实行教学考核一票否决制，一年内不能评聘高一级专业技术职称，不能评为先进；校教学质量评价中心会同教务处、人事处及有关教学单位，根据学校规定暂停或取消其理论课、实训课教学资格。暂停或取消理论课、实训课教学资格的教师，限期改进，待进修、学习，重新考核合格后，方可恢复理论课、实训课教学资格，否则调离教师工作岗位。附：1、湖北民族学院课堂教学质量专家同行评价表2、湖北民族学院课堂教学质量学生抽样评价表3、湖北民族学院外语课教学质量专家同行评价表4、湖北民族学院外语课教学质量学生抽样评价表5、湖北民族

6、学院体育（技术）课教学质量专家同行评价表6、湖北民族学院体育（技术）课教学质量学生抽样评价表7、湖北民族学院艺术课教学质量专家同行评价表8、湖北民族学院艺术课教学质量学生抽样评价表附件1湖北民族学院课堂教学质量专家、同行评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间年月日第节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1基本概念观点准确、论证严谨基本正确，但表述不完整2教学内容取舍合理，能驾驭教材较适当，教学内容充实3讲授思路条理清晰，逻辑性强，启发思维条理较清楚，层次较分明4课堂信息量度丰富，联系实际紧密偏少，能理论联系实际5重点难点掌握重点突出，

7、难点突破，易懂有重点，较难懂6语言表达能力流畅清晰、节奏感强平铺直叙，欠清晰7板书课件设计字迹工整，图文简洁，布局合理布局较合理，图文过简或过繁8内容熟悉程度熟练，脱稿讲课不太熟练，照本（屏）宣科9教师教风仪态着装整洁，仪态端庄，精力充沛，课堂讲授严谨教态一般，课堂讲授个别处欠严谨10课堂教学状况课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习积极性一般，注意力不够集中评价人（签名）评价分注评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。附件2湖北民族学院课堂教学质量学生抽样评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课

8、时间年月日第节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1