《祖国的首都―北京》教学设计魏志远.doc

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1、祖国的首都—北京盖州市西海中学魏志远教学目标：知识与技能：1.通过地图和资料，分析北京之所以成为我国首都的地理原因。2.通过课本材料，总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能。过程与方法：充分利用手中材料，学习查找资料和读图、分析、归纳、总结的技能技巧。情感态度与价值观：激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感。重点难点：北京作为首都的政治、文化、国际交往职能。教学过程：一、创设情境导入新课：播放歌曲《北京欢迎你》，让学生介绍一下这首歌曲，然后提问：“为什么我国举办的奥运会在北京举行？”以此引入“

2、祖国的首都—北京”。二、探究深入学习新课：同学们先介绍自己所了解的北京（具有代表性的事物）；结合图片探讨北京成为首都的优势：探究活动一：地理位置读下面两幅图，描述北京的地理位置。设计意图：落实课标要求，培养学生图文转换的能力与合作探究学习的习惯。阶段小结：从纬度位置来看，北京（40°N）属于北温带；从海陆位置看，北京位于华北平原的西北角，北侧过燕山连通内蒙古高原，西侧过太行山连通黄土高原，东南方向面朝渤海。探究活动二：地形与河流结合下图，分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势？设计意图：落实课标要求，培养学生

3、读图分析地理问题的能力与合作探究学习的习惯。阶段小结：北京位于华北平原西北角，地势由西北向东南倾斜，区内有永定河、潮白河、京杭大运河等河流以及一些湖泊,地形平坦，水源充足，利于城市建设。探究活动三：气候特点读“影响北京的冬、夏季风风向简图”，从地势对季风影响角度，分析北京气候条件的优越性。设计意图：落实课标要求，培养学生读图分析地理问题的能力与合作探究学习的习惯。阶段小结：北京属于温带季风气候，背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风的滋润，使气候不致过于干燥；同时雨热同

4、期，利于农业生产。利用多媒体课件，结合查阅的资料，了解北京的城市职能，引导学生在此基础上举出相应的示例表明北京的各项城市职能。三、巩固复习：引导学生梳理知识点，让学生谈谈本节课收获。随堂检测：①北京地处（)平原，位于五带中的（），气候类型为（），自然条件优越。②众多高等院校、国家大剧院、国家图书馆都集中在北京，说明了北京（）的城市职能；③、第十二届全国人民代表大会第二次会议和政协第十二届全国委员会第二次会议在北京人民大会堂召开，说明北京是我国的（）中心；④列举几个位于首都北京的旅游景点。板书设计：祖国的首都—北

5、京地理位置政治中心（优越）｝北京（首都）｛文化中心自然条件国际交往中心