洪惠兴《复习小尝试》.doc

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1、复习小尝试：问题式复习提纲洪惠兴新课将近结束，应该如何开始复习？如何迎接段考二？如何提高复习效率？用什么资料复习？难道还是用回原来旧的资料吗？经过反复的思考，我决定要尝试新的方式，于是在我的脑海中便有了新的想法，很快我就敲定了一份第一单元问题式复习提纲。一、资料编写的思路问题式复习提纲编写的思路，是根据每一个单元的总体思路，结合每一课的重难点进行编写的。在编写问题的过程中融入新颖的，具有思考价值的问题。而这些问题本身又源于基础，问题的编写注意要有梯度，不宜过难，不宜过于无聊。真正的目的是让学生自己动手，自己动脑，或者小组合作，一起解决问

2、题，我认为这个过程十分重要。二、运用过程中的优缺点在运用第一单元问题式复习提纲的过程中，学生都比较投入，包括带着问题看书，带着问题找答案，还有大部分同学是组成小组，分工合作。找完答案后，我会引导他们再重温课文的知识，对好相关的答案。然后将最重要的，而且是必须过关的题目重新默写一次。最终达到的目的是：覆盖的面广，聚集的焦点要精细。优点：学生自己动手参与，获取知识的过程是自主的，而非老师告诉的，印象比较深刻。通过问题式复习提纲，学生再次熟悉课文，这对于他们来说没有比熟悉课文更好的方法。通过第一单元的试卷检测，成绩有了较大的进步。缺点：时间方

3、面相对紧张。如果在课堂解决问题，效果比较好；但是如果作为课外作业处理，效果就不是太理想。有待商榷的问题：复习阶段究竟是用填空题式的直接基础题复习，还是用这种问题式复习提纲好呢？