青年教师如何驾驭课堂.doc

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1、青年教师如何驾驭课堂东塔学校赵芳摘要：课堂教学是每一位教师展现自我的舞台，其成功与否直接关系到教师的成败。而作为刚刚步入课堂的青年教师更应该时刻反思、学习，才能在教学的舞台上留下自己独特的舞步。关键词：课堂教学反思学习课堂教学是每一位教师展现自我的舞台，其成功与否直接关系到教师的成败。而作为刚刚步入课堂的青年教师更应该时刻反思、学习，才能在教学的舞台上留下自己独特的舞步。做为众多青年教师中一员的我，刚刚走入课堂，即担任三年级二班语文教学工作和班主任工作，让我倍感荣幸，也倍感身上责任的重大。压力与责任面前，我只有努力前行，不辜负学校领导对我的信任，不愧对

2、课堂上那一双双求知的眼睛。以此为动力，在语文教学过程中，我认真学习新的课程标准、教学理念；深入研究教法、研究学生；并虚心向前辈学习。在一次次尝试中收获喜悦，也在一次次修正错误中积累经验，使我深刻的意识到，青年教师有其特有的历史阶段性，有必要进行多方面的自我培养、学习，才能真正适应这个岗位，真正驾驭好属于自己的课堂。现仅将我的一点浅显看法浅谈一下:一、要狠下功夫精心设计、严密构思、认真备课，写好每一堂课的教案备好课是上好课的前提，那么如何才能备好一堂课呢？我的观点是要“两备”。首先从备课内容上来看要备大纲、备教材。要熟练掌握所教课程教学大纲规定的全部内容

3、。作为一门课的主讲教师，应该根据教学大纲的基本要求，深入研究教材，弄懂、搞熟本门课程必须讲授的基础理论、基本知识和基本技能以及学科前沿动态与发展趋势，然后编写教案，严密构思每堂课的教法，这样才能自如的驾驭好课堂。其次要备学生。要充分的与学生交流沟通，了解学生的基础和兴趣，学习水平、学习能力，这样才能做到“因材施教”，上课时就能很好的掌握节奏，驾驭课堂。总之，备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新。二、勤学苦练，练就扎实的基本功个人认为，教学基本功可以概括为两个方面：语言基本功、板书基本功。1、语言基本功

4、。个人认为语言基本功包括“讲话语言”和“肢体语言”。首先说“讲话语言”，并不是说用普通话进行教学，普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平即可。同时还要求达到以下几点要求：用词准确，条理清楚，节奏适宜、富有激情、善于启发、铿锵有力、抑扬顿挫。我经常收看中央电视台的《百家讲坛》节目，有意识的学习名家的讲课方式，学习其讲课艺术，什么时候该用重音，什么时候语速稍快，什么时候放慢语速等等。再次是“肢体语言”，有位老教授曾经说过这样一句话，让我印象特别深刻。“在课堂上，你首先要感动自己，才能感动学生。”在课堂上，善于运用适当的动作和眼神，提高学生的注意

5、力，增加课堂活力。2、板书基本功。随着电化教学手段的运用，多媒体教学日益普及开来，这也导致我们很多青年教师过分的依赖多媒体。个人一直认为，工整、清晰、美观的粉笔字，不但能收到良好的教学效果，而且能给人以美的享受。教学是一种创造性的活动，比起多媒体，学生更愿意亲近教师的粉笔字板书，面对老师的当堂板书，学生的注意力也会更加集中。教师在课堂上能吸引住学生，不仅依靠清晰，准确，动听的口头表达，而且依靠一手整齐，美观的粉笔字。但本人的粉笔字写的太稚嫩，所以还是要勤练习，逐步提高自身的基本功。三、掌控好课堂教学环节是驾驭课堂的关键1、要组织好一堂课的开端。好的开端

6、是一堂课成功的一半。采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，提起学生的兴趣，使学生很快进入一种积极的学习状态。2、要抓好课堂秩序的管理。管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定及师生双方信息的交流。3、引导注意规律指向学习内容。有效地唤起和组织学生的“注意”是学生学习和掌握知识的基本条件。比如在非板书较长的时段内，可走下讲台，在教室内“做变位讲课”，以引起学生的注意，伴之以视觉效果、手势效果的配合使用，更能拉近师生之间的时空距离和情感距离，从而增强课堂教学效果。四、运用小结与作业布置结束好一堂课一堂课的结束环节十分重要，它是一堂

7、课升华结晶的关键，通常我们要做到：1、帮助学生加以整理归纳，理出学习内容的层次结构，让知识“串成线，结成网“；2、精选与学习内容紧密结合、有代表性又有助于学生深入理解的作业布置给学生；3、艺术性地结束课堂。如留下带有启发性、探究性的问题，让学生课后继续思考，促使学生展开想象；或在总结本节课所讲的内容之后提出与下节课有关的新问题，造成悬念，激起学生探求新知识的欲望；4、要按时结束一堂课，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂。总之，在教学过程中，要积极改进教学方法，勇于探索和尝试，按照学生学习的规律和特点，从实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、

8、积极性。同时要不断地学习，扩大知识面，多参与实践，及时进行教学总结，并且敢于正视自己的不足，善