《周亚夫军细柳》(要用)课件.ppt

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1、周亚夫军细柳司马迁温故知新史家之绝唱无韵之离骚———鲁迅关于司马迁司马迁（前145——？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，先世为周代史官，父亲司马谈任汉武帝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，二十岁后漫游全国。前108年（汉武帝元封三年），得继父职，他博览汉室藏书，参以游历见闻，在其父累积编次的大量史料基础上，于前104年（太初元年）开始从事《史记》的编写。前99年（天汉二年），因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩解，被处腐刑。在狱中，他仍写作不辍，出狱后，被授以大多由宦官充任的中书令。这使他更加发愤著述，终于在前92年（征和初年）左右，完成了这部记述了从传说中的

2、黄帝到汉武帝共三千余年的史事的巨著。后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，并被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其文直，其事核，不虚美，不隐恶也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。关于《史记》，你知道？《史记》原名《太史公书》，是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。《史记》全书共130卷，有10表、8书、12本纪、30世家、70列传，共约526500字，记载了上起中

3、国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。一、自读课文初通文意入：侵入边：边境备：防备之：到直：径直约：规定徐：慢慢地兵：兵器揖：行礼介胄：穿着甲戴着盔称谢：告诉说1、匈奴大入边2、以备胡3、已而之细柳军4、直驰入5、将军约，军中不得驱驰6、于是天子乃按辔徐行7、将军亚夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人称谢·············军：驻军军：军队军：军营军：军队使：派遣使：使臣诏：皇帝的命令诏：通告劳：慰劳劳：使……劳累13111210｛于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军军细柳上自劳军｛至霸上及棘门军曩者霸

4、上、棘门军｛军中闻将军令，不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军｛皇帝敬劳将军无案牍之劳形··········二再读课文合作探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来。真将军交流一下吧！治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢军容严整军纪严明军礼严谨“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）千军易得，一将难求三细读课文合作探究塑造人物的方法有很多，请你说一说！文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！正面描

5、写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约画龙点睛有力烘托课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答疑解惑对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。“直驰入”——军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”——

6、众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。对比、衬托借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？一个场面两种手段三处对比真将军四知识小结“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。五拓展延伸布置作业1、改编成现代文，注意可以进行想象，加如细节描写；2、完成《名师名题》相关练习。