只有不去做，没有做不好.doc

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1、教育随笔：只有不去做，没有做不好大路乡桂芽完小彭开国学校教育是最复杂的教育集体，对每一个学生的成长都得全面用心，全面地照顾到。除了课堂上的理论知识传授外，还得教会学生怎样去做人，提高思想道德品质，做一个乐于开朗、乐于奉献、乐于上进的人。对于学生课堂之外的活动实践更为重要，一方面可以让学生在活动中学到书本上学习不到的知识，另一方面更可以锻炼学生，扩展他们的视野，陶冶学生的情操。教师对这一切的付出，也是对学生进行课堂之外的教育教学，我们要不计一切回报地认真做好对每一个学生的培养，发掘学生的潜力，让每一个学生都具有可塑性。只是我们不去做，而不是我们做不好。学校接到上级文件，要求在最近时间组织学生

2、参加中心校组织的“‘祖国好·家乡美’中华经典童谣传唱活动比赛”。学校领导找到我，安排我负责。我一拿到文件，定了定神，一想，这类节目的要求有几点：一是传唱要饱满激情，二是普通话标准，三是肢体语言得当等。面对这些情况，我哪一点都不具备，平时要我做幕后的工作还可以，如果真正要我权全负责上舞台表演，真的是拿不出手。这是我当时的真实想法。我的缺点就是面对生活少了激情，很拘束，不自信。但转念又一想，这个活动属于我语文教研组活动的范畴，自己不扛下来，又怎么好安排别人呢？于是就接受了这个困难又容易的差务。接下来是查资料，收集符合活动要求的题材，选择内容，挑选学生。根据文件的要求，如果想要节目的质量达到一个

3、水准，节目的形式非常的关键，不能就呆板板地站着诵读几句中华经典童谣就算了，既然是“中华经典童谣”就要舞台的表演要与“中华经典”相匹配。最后，和几个老师综合意见，决定排练《二十四节气歌》，从四、五年级中挑选三男六女表演者进行排练。我把节目的内容结合童谣传唱的特点、儿童表演的特点在脑海里进行了全盘地构想，从进场到每一个字、词的感情、语音轻重，到每一个语言肢体动作，到哪一处需要的道具，到出场谢幕等在心里都进行了筹划。万事具备，只欠苦练了。由于自己这方面的基础不太好，加上学生锻炼机会较少。排练过程中遇到了很多困难：学生感情欠丰富；字音拿捏不准；动作欠得体、统一……最苦恼的是自身的能力有限，要想让学

4、生在有限的时间里达到有效的训练效果，那是不可能的。事情既然开头了，不能半途而废。“不做就不做，要做就做好。”这是我的做事风格，也是我唯一的优点。我只得连夜加班模仿一些有用的训练，逼迫自己学习。此刻，也才知道教师不仅仅是能在课堂上传授知识就是了，其他的综合素质也至关重要，也将是评判一个合格教师的标准。陶行知先生说过“教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法”。教师本身不具备能力由怎么去给学生一种改造环境的能力呢？想着这些，我越发感叹自己的悲哀，不能给学生一种肯定的培养。“功夫不负有心人”。经过同事的帮助指导，学生的艰苦训练，我们的节目在5月11日这一

5、天隆重登场了。获得了集体节目最高分，综合二等奖的好成绩。在赛场上，我看到，其他学校的节目出乎我的预料，只是为了完成此次任务。不管是为了比赛，还只是为了参加义务的活动，当初我完全没有什么得奖不得奖的念头，尽管它是一次小小的活动，一件小小的事情，我都把它当作一件事情来做，认真地去做，负责地去做。这样的结果定然是美好的，有收获的。直到动笔这天下午，我们的《二十四节气歌》节目要求录制视频传送县里进行评比。不管结果怎样，我努力了，我负责认真去做了；尽管累了，学生收获了荣誉，学校收获了荣誉，自己仅仅是累了，但我高兴、快乐了！“不是做不到，而是想不到，只有不去做，没有做不好。”人生的路途漫漫，教育的历程

6、漫漫，我将捧着盛开的花朵一路前行。