单元教学提示.doc

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1、单元教学提示本单元集中选编了文言文。《桃花源记》故事离奇，曲折有致，寄托了作者的社会理想。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的志趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花以自况，表现了高洁的节操。《核舟记》介绍了一种工艺品，内容新奇有趣。《大道之行也》描述了所谓“大同世界”，是儒家社会理想的体现。《杜甫诗三首》入选了作者不同时期的作品，可以窥见诗人创作风格的发展变化。一、单元教学目标1．把握课文的内容，了解作者的思想感情本单元的选文都是古今传诵的名篇。内容都具有典型意义，所反映的思想又都具有鲜明的时代特征。这对了解古代社会的状况和作者的思想倾向有很大的帮

2、助，同时对于认识今天的社会，陶冶自己的情操也有很好的借鉴意义。2．感悟、理解和积累语言文学作品都是通过语言表情达意的，而语言又是思维的外壳，因此指导学生感悟、理解和积累语言，是语文教学的重点，尤其是文言文，更是重中之重。对此教师要指导学生很好地进行训练。3．进一步掌握自主、合作、探究的学习方式要培养学生对文言文的兴趣，掌握学习规律。引导学生主动学习，善于和同学切磋探究，质疑解惑，提高学习能力。二、单元教学设计七年级阶段，学生对文言文知识已经有了部分积累，也掌握了一定的学习方法。本学期的教学要有所提高。不仅要整体把握，而且要求重点研读；不仅要理解主旨，而且要揣摩语言

3、；不仅要掌握内容，而且要了解写法；不仅要获得知识，而且要提高能力。学文言文首先要解字。教师应指导学生习惯使用工具书，可以向学生介绍《古汉语常用字字典》并指导使用。还要注意字词句篇的联结，贯通文意。要特别重视朗读和背诵，朱熹对此很有见解：“详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”教师应以此为鉴，对学生进行有效

4、的指导。《桃花源记》叙事完整，可让学生复述情节，概括“桃花源”特征，其了解寓意并认识其局限性。《短文两篇》除了解内容，把握要旨外，要了解托物言志的写法。最好通过比较阅读，找出两篇短文在内容和形式上的异同，从而突出特点，加深印象。《核舟记》是一篇说明文，可以激趣导入，重点把握课文内容，理清其说明顺序，抓住核舟的特征。《大道之行也》文字简短，内容较为抽象，宜强调学生自学，教师可适当进行阐发。有关内容可与《桃花源记》两相比照，互为渗透。《杜甫诗三首》以指导背诵为主。诗歌分析应点到为止，关键是创设情境，引发想像，让学生自行感悟。要结合诗作，适当介绍作者的生平和思想。